Vyuziti ICT v oblasti Dítě a svět v předškolním vzdělávání – Bc. Pavlína BULÍŘOVÁ

Anotace:

Předkládaná bakalářská práce se zabývá problematikou, týkající se využití informačních a komunikačních technologií v oblasti ,,Dítě a svět" v předškolním vzdělávání. Teoretická část práce se zabývá charakteristikou informačních a komunikačních technologií a jejich využitím ve vzdělávání. Je zde uveden vztah mezi informačními a komunikačními technologiemi spolu RVP PV, především v oblasti ,,Dítě a svět". Na závěr se tato část věnuje výukovým programům, které jsou vhodné pro předškolní vzdělávání dětí. Prvním cílem výzkumné části práce je zjistit, jaké zkušenosti, podmínky a přístupy mají pedagogičtí pracovníci k využívání informačních a komunikačních technologií v mateřské škole. Dílčím cílem je zjistit, zda pedagogičtí pracovníci využívají informační a komunikační technologie ve výchovně-vzdělávacím procesu. Druhým cílem je zmapovat, jaký postoj zaujímají pedagogičtí pracovníci k využívání informačních a komunikačních technologií ve výchovně-vzdělávacím procesu dětmi. Dílčím cílem je zmapovat frekvenci využívání informačních a komunikačních technologií v mateřské škole dětmi. Posledním třetím cílem je zjistit jaký mají pedagogičtí pracovníci přehled o programech, které slouží ke zkvalitnění výchovně-vzdělávacího procesu dětí. Dílčím cílem je zjistit, jaké výukové programy by pedagogickým pracovníkům pomohly zkvalitnit výchovně-vzdělávací proces dětí. …víceméně

Abstract:

The present thesis deals with the use of information and communication technologies in the sector of "Child and his World" in the preschool education. The theoretical part deals with characteristics of information and communication technologies and their use in education. In this part is presented the relationship between information and communication technologies in common with RVP PV, especially in the sector of Child and his World. In conclusion this part deals with tutorials which are appropriate for children of preschool age. The first goal of the research part is to find out what experiences, conditions and approaches teachers have to use information and communication technologies in day-care center. Partial goal is to determine whether teachers use information and communication technologies in the educational process. The second goal is to chart the attitude of teachers forward to use information and communication technologies in a child´s educational process. Partial goal is to chart the frequency of use of information and communitaion technologies in day-care center.The third goal is to find out what are overviews of teaching staff about programs that serve to improve the educational process. Partial goal is to find out which tutorials could helps teaching staff to improve child´s educational process. …víceméně