TikTok jako vzdělávací platforma – Andrea PLOTOVÁ

Anotace:

Cílem této bakalářské práce je zjistit, zda může být sociální síť TikTok potenciálně přínosná ve vzdělávání, jaká omezení jsou s touto platformou spojena a jaké postoje k jejímu využití zaujímají žáci a studenti. Práce kombinuje teoretické poznatky s empirickým výzkumem. Teoretická část práce se zaměřuje na popis sociálních sítí, jejich historii a představuje nejpopulárnější sociální sítě současnosti. Práce dále představuje sociální síť TikTok a studie zkoumající jeho pozitivní a negativní vlivy na vzdělávání. Rovněž je analyzovaná role učitelů, kteří vytvářejí vzdělávací obsah na TikTok a jeho obecné možnosti začlenění do výuky. Závěrečná podkapitola teoretické části je věnovaná konkrétnímu začlenění TikToku při výuce anglického jazyka. V empirické části byl výzkum realizován formou tištěného dotazníku. Dotazníkového šetření se zúčastnilo 117 respondentů ze základních a středních škol. Toto šetření se zaměřovalo na zkoumání postojů k využití TikToku ve vzdělávaní. Výsledky šetření ukazují, že nadpoloviční většina respondentů má pozitivní postoj k učitelům nahrávajícím videa na TikTok. Podobný podíl se domnívá, že jim TikTok pomohl rozšířit slovní zásobu v anglickém jazyce. Významná část respondentů také podporuje jeho využití ve výuce. …víceméně

Abstract:

The aim of this bachelor thesis is to investigate whether the social network TikTok can be potentially beneficial in education, what limitations are associated with this platform and what attitudes towards its use are held by pupils and students. The thesis combines theoretical findings with empirical research. The theoretical part of the thesis focuses on the description of social networks, their history and introduces the most popular social networks of today. The thesis also presents the social network TikTok and studies examining its positive and negative effects on education. The role of teachers who create educational content on TikTok and its general possibilities of incorporating it into the classroom are also analyzed. The final subchapter of the theoretical part is devoted to the specific incorporation of TikTok in English language teaching. In the empirical part, the research was conducted in the form of a printed questionnaire. A total of 117 respondents from primary and secondary schools participated in the questionnaire survey. This investigation focused on exploring attitudes towards the use of TikTok in education. The results of the survey show that a majority of the respondents have a positive attitude towards teachers uploading videos on TikTok. A similar proportion believe that TikTok has helped them to expand their vocabulary in the English language. A significant proportion of respondents also support its use in teaching. …víceméně