Pohádkové vědomí současných předškolních dětí – Gabriela LACKOVÁ

Anotace:

V bakalářské práci jsme se zaměřili na problematiku obecně literárního a konkrétně žánrového, resp. pohádkového vědomí předškolních dětí. V teoretické části jsme stručně vymezili podstatu fenoménu literární vědomí, pojmenovali kritéria jeho tvorby a vztáhli je k pojetí estetické výchovy literární v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání. Praktickou část tvoří zpráva z dlouhodobého pozorování předškolních dětí ve smyslu jejich vztahu k tomuto typu textů (lidových pohádek) a ve smyslu jejich znalostí pohádkového obsahu. Cílem práce je poukázat na aktuální stav povědomí dnešních předškoláků o klasických lidových pohádkách, jejich dějích a postavách a navrhnout možné řešení zjištěného stavu. …víceméně

Abstract:

In this bachelor thesis, wefocused on issue of generally literary and particularly genre or rather fairy-taleawareness of preschool children. In the theoretical part, we defined brieflythe core of literary awareness phenomenon, named criteria of its work andapplied them on the conception of literary aesthetic education in Frameworkeducation programme for preschool education. The practical part is composed ofthe report from long-term observing of preschool children in the meaning of theirrelationship to this type of texts (folk fairy tales) and their knowledge ofthe fairy-tale content. The aim of the thesis is to refer to the present situationof contemporary preschool children awarenes s of classic folk fairy tales, theirplots and characters and to suggest possible ways of solving the ascertainedsituation. …víceméně