Vytváření diagnostických nástrojů v podmínkách mateřské školy – Ivana CZYŽOVÁ

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá vytvářením diagnostických nástrojů v podmínkách mateřské školy. V teoretické části shrnuji poznatky odborné literatury. Největší prostor jsem věnovala pedagogické diagnostice, jejím metodám, fázím diagnostického procesu, vymezením základních pojmů a objasněním terminologických nejasností. Dále se zabývám osobností učitele v roli diagnostika. Představuji jeho diagnostické kompetence a dovednosti. V poslední kapitole teoretické části je věnována pozornost mateřské škole a rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávaní. Hlavním cílem praktické části bylo zjistit, které diagnostické nástroje vytvářejí učitelé mateřských škol. V této části práce analyzuji a sumarizuji 32 diagnostických nástrojů, vytvořených učiteli mateřských škol. Zabývám se vzděláním a délkou praxe učitelů, tvořících vlastní diagnostické nástroje. …víceméně

Abstract:

The bachelor thesis concerns with creating of diagnostic tools in the environment of kindergarten. In the theoretical part I gather findings of a literature. The biggest space is given to the pedagogical diagnosis, its methods, phases of diagnostical process, definition of basic terms and clarification of terminological ambiguity. I also consider the role of the teacher as a diagnostician. His diagnostical competence and skills are showned. The last chapter deals with the links between the kindergarten and the Framework Education Programme for preschool education. The main goal of the practical part is to find out which diagnostic tools are created by the teachers of the kindergarten. There the 32 diagnostical tools created by the teachers are analyzed and summarized. Conclusion of the practical part shows the length and the level of education of those teachers who create their own diagnostic tools. …víceméně