Vliv motivace na děti preprimárního věku v mateřské škole – Věra ŠIMAROVÁ

Anotace:

Problematika motivace je klíčovým prostředkem k dosažení pozornosti i vytrvalosti v činnostech u dětí na všech stupních vzdělávání, tedy i v preprimárním vzdělávání. Děti preprimárního věku udrží pozornost jen krátkodobě, ale jedním z úkolů učitelky je jejich pozornost postupně prodlužovat. Toho nelze dosáhnout bez vhodné motivace. V teoretické části bakalářské práce se zabývám problematikou motivace, osobností dítěte předškolního věku, osobností učitelky mateřské školy, ale také místem mateřské školy ve vzdělávání člověka. Praktickou část zaměřuji na pozorování činností v mateřské škole a především na jejich motivování učitelkou. Zde jsem dospěla k závěru, že i když je motivace u dětí předškolního věku velmi důležitá a je nezbytnou součástí všech činností, nemůže zaručit stoprocentní úspěch u všech dětí, jelikož jejich pozornost můžou ovlivňovat nejrůznější poruchy (např. chování) nebo jejich návyky, se kterými přicházejí z domova. Přesto je motivace základem všeho, co se v MŠ děje, a její účinek závisí na učitelce, její kreativitě, se kterou bude motivaci konkrétních činností promýšlet, a také na jejích schopnostech. …víceméně

Abstract:

The issue of motivation is the key to achieving attention and perseverance in the activities of children at all levels of education, and so in preprimary education. Children of preprimary age keep their attention only for short periods, but one of the tasks of teacher in nursery school is gradually extend their attention. This can´t be achieved without a suitable motivation. In the theoretical part of thesis I apply on the motivation, personality of child of preprimary age, personality of teacher in nursery school, but I also focus on a place of nursery school in education of a man. The practical part is focused on the observation of activities in nursery school and especially on their motivating by teacher. Here I found out that even if motivation of children of preprimary age is very important and it´s necessary part of all activities, it can´t guarantee hundrer-per-cent success because their attention can be influenced by assorted disorders (for example a disorder of behavior) or their customs from home. Nevertheless is motivation a basement of everything what happens in nursery school and it´s impact depends on teacher, her creativity which is necessary for thinking about motivation of concrete activities and on her abilities too. …víceméně