Adaptace výukových a informačních zdrojů pro využití specializovaného softwaru pro osoby se zrakovým postižením

Michaela HINNEROVÁ

Bakalářská práce

Educational and information resources adaptation for specialized software for people with visual impairment

Anotace:

Tato práce se zaobírá přístupností elektronických výukových opor a informačního systému Ostravské univerzity z pohledu studentů se zrakovým postižením. V teoretické části probíhá podrobné seznámení s odečítacím programem JAWS, který nevidomí nejvíce využívají, a je zároveň použit v této práci k testování. Také lze v této části nalézt představení funkcí na Portálu Ostravské univerzity, které studenti nejvíce využívají. V praktické části jsou uvedeny postupy a pravidla, dle kterých testování výukových opor a Portálu probíhalo. K dispozici je také vyhodnocení chyb a doporučení na zlepšení.

Abstract:

This bachelor thesis deals with accessibility of the University of Ostrava e-learning materials, supports and information system from the perspective of visually handicapped students. There is detailed introduction to screen-reader application JAWS in the theoretical part of this thesis, which is the most frequently used by blind people. This application was also used for testing of materials and university information systems. Part of the thesis is focussed on the University of Ostrava portal, which is mostly used by students. There are rules and procedures for testing e-learning materials and portal in practical part. There are also the evaluation of found errors and the recommendation for improvement.

Klíčová slova

Zrakové postižení, JAWS, přístupnost, Portál Ostravské univerzity, výuková opora v elektronickém formátu

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2013

Zveřejnit od: 6. 5. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Zdeňka Telnarová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Přírodovědecká fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Aplikovaná informatika / Informatika a výpočetní technika - aplikovaná informatika