Volba hraček a strategie zvládání frustrace při hře u dětí předškolního věku z dětských domovů

Mgr. Petra Daňsová

Bachelor's thesis

The choice of toys and strategy how to cope with frustration of preschoolers from children's homes when playing

Abstract:

Práce se zaměřila na volbu hraček a hru a dále pak na zvládání frustrace při hře u předškolních dětí z dětských domovů (DD). Čtrnáct dětí (věk 48 – 83 měsíců) bylo pozorováno v přirozeném prostředí DD. Děti se účastnily tří epizod (volba hračky, jednoduchá skládanka, těžká skládanka), které byly nahrávány. Jak se ukázalo, hra dětí nebyla příliš diferencovaná a vynalézavá. Na základě kvalitativní analýzy projevů čtyř dětí v mírně frustrující situaci (těžká skládanka) byla vytvořena kategorizace strategií zvládání a podrobný popis pozorování těchto čtyř dětí. Byly nalezeny podobné strategie zvládání, jako byly již dříve identifikovány u dětí z rodin (Skinner & Zimmer-Gembeck, 2007). U celého vzorku byl hodnocen vývoj strategií zvládání v čase, děti z DD nejčastěji jako první použily strategii hledání sociální podpory. Děti byly schopné udržet pozornost velmi dlouhou dobu a v oblasti projevů bylo možno vysledovat podobnosti s Langmeierovými a Matějčkovými (1963) typy přizpůsobení se deprivačnímu prostředí.

Abstract:

The study focused on the choice of toys and playing. Next aim of the study was to find out how preschoolers from children´s home (ChH) cope with frustration. Fourteen children (48 to 83 months) were observed in their natural environment (ChH). Children participated in three episodes (the choice of toys, a simple puzzle and a difficult puzzle) that were videotaped. Playing of the children was found not very differentiated or inventive. Based on a qualitative analysis of manifestations of four children in mild frustration episode (a difficult puzzle) the various categories of coping strategies were defined. Similar coping strategies which were previously identified in children from families (Skinner & Zimmer-Gembeck, 2007) were discovered. The study also offers a detailed description of observation in the cases of four chosen children. In the whole sample, the development of coping strategies during the episode was assessed. The most common strategy chosen by the children first was seeking social support. Children were able to keep the attention of an unexpected long time. In terms of manifestations it was possible to find out similarities with Langmeier´s and Matějček´s (1963) types of adaptation to the deprivation environment.

Keywords

volba hračky, hra, strategie zvládání, frustrace, předškolní věk, ústavní výchova, choice of toys, play, coping strategy, frustration, preschool age, institutional care of children

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 5. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 30. 5. 2013
• Supervisor: Mgr. Zuzana Masopustová, Ph.D.
• Reader: Mgr. et Mgr. Lenka Šamánková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology