Rozvoj kognitivních funkcí u žáků ze sociálně vyloučené lokality v prvním roce školní docházky

Eliška KUČÁKOVÁ

Master's thesis

Development of Cognitive Functions of Pupils from Socially Excluded Locality in the First Year of Schooling

Abstract:

Tématem diplomové práce je posouzení rozvoje vybraných kognitivních funkcí u žáků ze sociálně vyloučené lokality v prvním roce školní docházky. Práce je členěna do dvou částí - teoretické a praktické. První kapitola teoretické části se věnuje podstatě sociálního vyloučení, terminologickému vymezení, vybraným sociálně vyloučeným lokalitám a charakteristice žáka s odlišnými životními podmínkami a z odlišného kulturního prostředí. Druhá kapitola se zabývá teoretickým vymezením a rozvojem kognitivních funkcí. Kapitola třetí je věnována oslabení kognitivního výkonu. Cílem praktické části je posouzení změn v úrovni zvolených kognitivních funkcí, které nastaly vlivem edukace v průběhu 1. ročníku u žáků s odlišnými životními podmínkami a z odlišného kulturního prostředí.

Abstract:

This thesis examines advancement of chosen cognitive functions of pupils from socially excluded areas during the first year of school attendance. The paper consists of theoretical and practical part. The theoretical part begins with a chapter discussing the essence of social exclusion, used terminology and socially excluded areas included in the study. It also includes definition of a pupil from culturally different environment and with different living conditions. The second chapter deals with theoretical definitions and advancement of cognitive functions. The third chapter focuses on cognitive disadvantage. The aim of the practical part is to assess changes of the observed cognitive functions, recorded during the first year of school attendance, for pupils from culturally different environment and with different living conditions.

Keywords

kognitivní funkce, oslabení kognitivního výkonu, sociální exkluze, sociálně vyloučená lokalita, žák s odlišnými životními podmínkami a z odlišného kulturního prostředí, podpůrná opatření

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. et Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools