Ve třídě, na zahradě, v lese - poznáváme své přirozené prostředí

Eva ČERMÁKOVÁ

Bakalářská práce

In the classroom, in the garden, in the forest - recognizing the innate environment

Anotace:

Cílem této bakalářské práce je vytvořit environmentální projekt ?Ve třídě, na zahradě, v lese - poznáváme své přirozené prostředí? pro předškolní děti a pomocí dotazníkového šetření zjistit, zda se zlepšily jejich znalosti a postoje týkající se přírody a ochrany životního prostředí. Bakalářská práce má dvě části, teoretickou a praktickou. V teoretické části jsou popsány hlavní cíle, metody a směry environmentální, respektive ekologické výchovy. Je vysvětleno, jak je environmentální výchova zahrnuta v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání. Jsou popsány způsoby, jakými se environmentální výchova realizuje v předškolním vzdělávání. Dále je definováno projektové vyučování. V praktické části je navrhnut projekt ?Ve třídě, na zahradě, v lese ? poznáváme své přirozené prostředí? a popsána jeho realizace. Podrobně jsou popsány všechny činnosti a hry, které byly v rámci projektu uskutečněny. Jsou zveřejněny výsledky dotazníkového šetření, které zkoumá ekogramotnost a environmentální senzitivitu dětí, které se zúčastnily projektu. Přílohy zahrnují přepis pohádek, které byly součástí projektu, autorské ilustrace a fotografie a tabulky informující o průběhu projektu.

Abstract:

The aim of this bachelor´s thesis is to create environmental project ?In the classroom, in the garden, in the forest - recognizing the innate environment? for preschool chidren and by questionnaire research to find out, whether children´s knowledges and attitudes about nature and enviroment conservation improved. Bachelor´s thesis has two parts, theoretical part and practical part. In the theoretical part are described the main aims, methods and specializations environmental, or rather ecological education. There is explain, how is the environmental education included in Framework Education Programme for Preschool Education. There are described different ways, how is environmental education implemented in preschool education. Project teaching is defined, as well. In the practical part is proposed the project ?In the classroom, in the garden, in the forest - recognizing the innate environment? a described it´s implementation. All activities and games, which were part of the project, are detailed described. There are published consequences of questionnaire research, which explore ecological literacy and environmental sensitivity of childeren, who attend the project. The addendum contains transcription of fairy tales, author's photographs and illustrations and tables notified about the development of the project.

Klíčová slova

environmentální výchova, ekologická výchova, výchova k trvale udržitelnému rozvoji, ekogramotnost, předškolní pedagogika, environmentální senzitivita, péče o životní prostředí, ochrana přírody, projektové vyučování, dotazníkové šetření

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 11. 2012

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Roman Kroufek

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy