Žák se specifickými poruchami učení a chování v běžné základní škole

Bc. Alžběta Mikaušová

Diplomová práce

Pupil with specific learning disabilities and behaviour disorder in mainstream primary school

Anotace:

Diplomová práce se věnuje problematice poruch chování a specifických poruch učení. Teoretická část je rozdělena na čtyři kapitoly. V jedné z kapitol je uvedena terminologie a informace k poruše chování nazývané ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Následující téma se věnuje jednotlivým specifickým poruchám učení, strategiím a metodám při vzdělávání. Dále jsou zde popsány per-cepčně kognitivní funkce. Jmenovitě jde o vizuální percepci, auditivní percepci, řečové funkce, motorické funkce a orientace v prostoru a čase. V poslední teoretické části se věnuji integraci žáků se zdravotním postižením, třídnímu klimatu a ree-dukaci ADHD a specifických poruch učení. V empirické části jde o kvalitativní výzkum, který se věnuje žákovi s těžkou formou ADHD. Informace jsou zpracovány v rámci případové studie. Dále je zkoumáno klima třídy, do které je chlapec integrován. Cílem výzkumu je popsat situaci a navrhnout výstupy pro praxi.

Abstract:

The thesis is about behavioural disorder and specific learning disabilities. Theoretical part is divided into four chapters. In the first chapter are terminology and information about behaviour disorder called ADHD (Attention Deficit Hyper-activity Disorder). The next topic is about individual specific learning disabilities, educational strategies and methods. In this thesis are described cognitive-perceptual functions also. Namely, visual perceptions, auditory perceptions, speech, motor function and orientation in space and time. The last theoretical part is devoted to integration of pupils with disabilities, classroom climate and re-education of ADHD and specific learning disabilities. The empirical part of the qualitative research is about pupil with a severe form of ADHD. The information is processed in the case studies. It is also examined classroom climate. The aim of the research is to describe the situation and propose outputs for practice.

Klíčová slova

ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), specifické poruchy učení, per-cepčně-kognitivní funkce, integrace, reedukace, třídní klima Specific learning disabilities, cognitive-perceptual function, integration, re-education, classroom climate

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 2. 2014
• Vedoucí: Mgr. Lenka Slepičková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele