Role a kompetence asistenta pedagoga při integraci žáka s Aspergerovým syndromem

Alena ERNESTOVÁ

Bakalářská práce

Roles and competencies of teacher´s assistant in the integration of the pupil with Asperger´s syndrome

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá spoluprácí integrovaného žáka s Aspergerovým syndromem do běžné základní školy a asistenta pedagoga, konkrétně rolemi, kompetencemi a specifiky práce asistenta padagoga. Teoretická část shrnuje poznatky z oblasti poruch autistického spektra a Aspergerova syndromu, možnosti integrace jedinců s touto poruchou do běžných škol a funkce asistenta pedagoga. Praktická část je zaměřena na analýzu konkrétního případu integace žáka s Aspergerovým syndromem do běžné školy s podporou asistenta pedagoga,na vymezení hlavních rolí, kompetencí a specifik asistenta pedagoga.

Abstract:

The thesis deals with the cooperation of integrated student with Asperger syndrome into regular primary schools and teacher´s assistant, specifically roles, competencies and job specifics of teacher´s assistant. The first part summarizes findings from the field of autism spectrum disorders and Asperger´s syndrome, the possibility of integration of individuals with this disorders in mainstream schools and teacher´s assistant. The practical part is focused on the analysis of specific case of integration of pupils with Asperger´s syndrome in a mainstream school with support from teacher´s assistant, to define the main roles,competencies and specific teacher´s assistant.

Klíčová slova

poruchy autistického spektra, Aspergerův syndrom, asistent pedagoga, integrace do běžné základní školy, vzdělávání osob s poruchami autistického spektra

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 6. 2014

Zveřejnit od: 25. 6. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Lucia Pastieriková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro výchovné pracovníky