Finanční gramotnost žáků základních škol

Bc. Hana Rumlová

Master's thesis

Financial literacy of elementary school students

Abstract:

Tato práce se zaměřuje na finanční gramotnost žáků základních škol a navrhované změny ve školním vzdělávacím programu (ŠVP) na základě výzkumu. Hlavní metody výzkumu tvořila dotazníková šetření mezi žáky osmých a devátých tříd a polostrukturované rozhovory s pedagogy, kteří vyučují finanční gramotnost. Výsledky výzkumu ukázaly, že existují určité mezery ve finanční gramotnosti žáků, zejména v oblastech správy osobních financí, úspor, investování a dluhů. Na základě těchto zjištění byly navrženy specifické cíle, které by měly vést ke zlepšení finanční gramotnosti žáků. Zaměření práce na návrh konkrétních změn ve ŠVP dvou vybraných škol byl položen předpoklad pro posílení výuky finanční gramotnosti. Návrh nových obsahů a metodických přístupů zohledňuje věková a vývojová specifika žáků, aby byl plán co nejefektivněji přizpůsoben jejich potřebám a schopnostem. Navrhované změny ve ŠVP budou vycházet z výsledků analýzy dat a názorů pedagogů, kteří vyučují finanční gramotnost. Cílem těchto změn je zlepšit kvalitu výuky a podpořit rozvoj klíčových finančních dovedností u žáků. Práce tak přináší cenné poznatky a doporučení pro další zdokonalení výuky finanční gramotnosti na základních školách. Navržené změny ve ŠVP mohou sloužit jako inspirace a podklad pro budoucí pedagogickou praxi a politiky zaměřené na finanční vzdělávání žáků.

Abstract:

This work focuses on the financial literacy of primary school students and proposed changes to the School Educational Program (ŠVP) based on research. The research methodology involved using questionnaires among students in eighth and ninth grades and conducting semi-structured interviews with educators teaching financial literacy. The research results revealed certain gaps in students' financial literacy, particularly in areas related to personal finance management, savings, investments, and debts. Based on these findings, specific objectives have been proposed to improve students' financial literacy. The focus of the work is on proposing concrete changes to the ŠVP of two selected schools to strengthen the teaching of financial literacy. The design of new content and methodological approaches will take into account the age and developmental specifics of the students to adapt the program most effectively to their needs and abilities. The proposed changes to the ŠVP will be informed by data analysis and the opinions of educators teaching financial literacy. The goal of these changes is to enhance the quality of instruction and promote the development of essential financial skills among students. Consequently, the work provides valuable insights and recommendations for further enhancing financial literacy education in primary schools. The suggested changes to the ŠVP can serve as inspiration and a foundation for future pedagogical practices and policies aimed at financial education for students.

Keywords

finanční gramotnost, investice, spoření, úspory, vzdělávací program, žák

Keywords

financial literacy, investments, saving, educational program, student, financial education

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 12. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 7. 2. 2024
• Supervisor: Ing. Jiří Čermák, Ph.D.
• Reader: Tereza Charousková, externi

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Economics and Management

Master programme:
Public Administration and Regional Development - Jičín