Problematika začleňování žáka romského etnika do neromského kolektivu třídy

Petra JUROŠKOVÁ

Bachelor's thesis

The issue of inclusion a Roma pupil into a non-Roma class collective

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá tématem problematiky začleňování žáka romského etnika do neromského kolektivu třídy. Z hlediska školního vzdělávání je toto téma aktuální, jelikož romští žáci již jsou více vzděláváni ve školách hlavního vzdělávacího proudu. A tak cílem této práce je popsat faktory, které vstupují do procesu inkluze. Práce je rozdělená na část teoretickou a praktickou. Teoretická část je zpracovaná do dvou hlavních kapitol, které se zabývají inkluzivním vzděláváním a romskými žáky v základním vzdělávání. Další část práce je praktická a obsahuje metodologii výzkumného šetření, které bylo provedeno formou kvalitativní výzkumné strategie prostřednictvím triangulace metod a také zdrojů dat. Ve třídě třinácti žáků proběhlo sociometrického šetření, které se po roce ověřilo. Dále probíhalo od září 2018 do listopadu 2019 zúčastněné pozorování a na závěr byly realizovány polostrukturované hloubkové rozhovory s žáky, dvěma učiteli a asistentkou pedagoga. Praktická část popisuje nejen teoretická východiska výzkumu, ale samozřejmě výzkumný problém, cíl, výzkumné otázky a také limity uskutečněného výzkumného šetření. Velká část je věnována analýze a především interpretaci dat společně s výsledky. Cílem výzkumného šetření je zjistit a popsat, které faktory pomáhají a které brání procesu školní inkluze.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the topic of the issue of inclusion a Roma pupil into a non-Roma class collective. In terms of school education, this topic is relevant as Roma pupils are already more educated in mainstream schools. The aim of this work is to describe the factors that enter the process of inclusion. The thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part is divided into 2 main chapters dealing with inclusive education and Roma pupils in primary education. The following part of the thesis is practical and contains the methodology of the research, which was carried out in the form of a qualitative research strategy through the triangulation of methods and data sources. In the class of thirteen pupils, a sociometric survey was carried out, which was verified after a year. In addition, participating observation took place from September 2018 to November 2019. And, in the end, semi-structured interviews were conducted with pupils, two teachers and a teacher assistant. The practical part does not describe just the theoretical basis of the research, but of course the research problem, the aim, the research questions and also the limits of the research. A large part is devoted to the analysis and especially the interpretation of data together with the results. The aim of the research is to identify and describe which factors help and which hinder the process of school inclusion.

Keywords

inkluze, inkluzivní vzdělávání, romský žák, podpůrná opatření, žák ze sociálně znevýhodněného prostředí, žák se zdravotním postižením

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 4. 5. 2020
• Supervisor: PhDr. Hana Cisovská, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / Social Pedagogy