Podpora učení u žáků 1. stupně ZŠ

Silvie ŠPETÍKOVÁ

Master's thesis

Support of Learning by Pupils at the Primary School

Anotácia:

Tématem mé diplomové práce je Podpora učení u žáků 1.stupně základních škol. Teoretická část se dělí do pěti kapitol. První kapitola se zabývá vymezením hlavního pojmu učení a s ním spojenou konstruktivní teorií učení, které tvoří základ této práce. Druhou kapitolou je efektivní učení. Třetí následující a nejrozsáhlejší kapitolou jsou didaktické prostředky výuky, ty jsou dále děleny na prostředky a materiální pomůcky výuky se zaměřením se na prvky specifické pro konstruktivní teorii vzdělávání. Čtvrtou kapitolou je motivace a poslední, pátou kapitolou je hodnocení jako podpora učení. Všechny informace v kapitolách jsou zpracovány na základě odborné literatury. Hlavním záměrem mé práce je ve výzkumné časti zjistit, jakou nejčastější podporu učení v hodinách na téže základní škole používají učitelé čtvrtých a pátých tříd a zároveň jakou podporu učení vyžadují žáci ze stejné základní školy. Metody výzkumu jsem zvolila kvantitativně a kvalitativně orientované, aplikované skrze dotazník. V poslední části je mým záměrem zjistit, jak vnímají žáci školu a samotného učitele z pohledu procesu učení. Struktura dotazníků byla použita z výzkumné části, která je součástí vysokoškolského výzkumu SGS, celým názvem: Subjektivní interpretace významu podpory žákova učení jako příspěvek ke konceptualizaci výukového scaffoldingu, pod vedením doc. Mgr. etMgr. Aleny Seberové, Ph.D. V

Abstract:

The topic of my diploma thesis is education support of pupils of 1st grade in elementary schools. The theoretical part is divided into five chapters. The first chapter deals with the definition of the main concept of learning and the constructive theories of learning which are the basis of this work. The second chapter is effective learning. The third, the most extensive and the most comprehensive chapter is didactic means of teaching, these are further divided into resources and material teaching aids, focusing on the elements specific to the constructive theory of education. The fourth chapter is motivation and the fifth chapter is the evaluation as type of learning support. All information in the chapters is based on professional literature. The main purpose of my work is to find out in the research section how the most frequent support of teaching in classes at the same elementary school is used by teachers of fourth and fifth grades, and at the same time what support pupils from the same elementary school require. I have chosen quantitative and qualitative research methods, applied through a questionnaire. In the last part my intention is to find out how pupils perceive school and the teacher alone from point of view of the learning process. The structure of the questionnaires was used from the research part, which is part of the SGS research, with the whole title: Subjective interpretation of importance of supporting pupil learning as a contribution to the conceptualization of teaching scaffolding, led by doc. Mgr. etMgr. Alena Seberová, Ph.D. IN

Kľúčové slová

učení, podpora učení, konstruktivní teorie, didaktické prostředky, motivace, hodnocení, vnímání

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2018
• Vedúci: Mgr. Taťána Göbelová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / odbor:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools