Intervenční a terapeutické techniky na základní škole speciální v Královéhradeckém kraji

Iveta Berná Čerychová

Bakalářská práce

Anotace:

Bakalářská práce popisuje intervenční a terapeutické metody a jejich praktické využití na základní škole speciální. V teoretické části se zaměřila na teoretické vymezení psychoterapie, její definici, výzkum účinků psychoterapie, modely a paradigmata a terapeutické plánování. Druhá kapitola přiblížila speciálněpedagogické intervence, konkrétně logopedickou a neuro psychomotorickou intervenci. Třetí kapitola byla věnována expresivním terapiím se zaměřením na psychodrama, arteterapii, integrativní a expresivní arteterapii, muzikoterapii, biblioterapii a dramaterapii. Praktická část demonstrovala dramaterapii v praktickém užití na konkrétním případu žáka ze základní školy speciální.

Abstract:

The bachelor thesis describes intervention and therapeutic methods and their practical use in a special primary school. The theoretical part focuses on the theoretical definition of psychotherapy, its definition, research on the effects of psychotherapy, models and paradigms and therapeutic planning. The second chapter introduced special education interventions, specifically speech therapy and neuro psychomotor intervention. The third chapter was devoted to expressive therapies, focusing on psychodrama, art therapy, integrative and expressive art therapy, music therapy, bibliotherapy and dramatherapy. The practical part demonstrated drama therapy in practical use on a specific case of a pupil from a special primary school.

Klíčová slova

ABA terapie, expresivní terapie, logopedie, neuro psychomotorická intervence, paradigmata, psychoterapie, speciálněpedagogická intervence, terapie.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 5. 2024
• Vedoucí: PaedDr. Jarmila Klugerová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Milan Fleischmann

AMBIS vysoká škola, a.s.

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika