Šikana slabozraké dívky jako důsledek zanedbané inkluze a startér závadového klimatu třídy

Bc. et Bc. Pavla Cvečková, DiS.

Bakalářská práce

Chicane of the weak-eyed girl like a result of a neglectful inclusion and like a starter of unhealthy climate of the class

Anotace:

ANOTACE Cílem bakalářská práce „Šikana slabozraké dívky jako důsledek zanedbané inkluze a startér závadového klimatu třídy“ je zjistit formou kvantitativního výzkumu vztahy ve třídě v rámci nominační techniky vytvořené ze sady otázek dotýkajících se třídy v rámci vztahu k „mým spolužákům“, a kvalitativní formou zjistit, jak tyto veličiny proměňuje působení dramatické výchovy. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou, která je nazvána částí výzkumnou a tvůrčí dohromady. V teoretické části je čtenáři přiblíženo teoretické zázemí pro porozumění problému, který je dále zkoumán. Výzkumná a tvůrčí část čtenáře postupně provází jednotlivými lekcemi, rozhovory a reflexemi, které jsou součástí každé lekce. Na konci celé práce jsou nasbíraná data analyzována. Závěry výzkumu jsou doloženy citacemi studentů, kteří se celé práce účastnili. Tato tvrzení zastřešují výsledky nominační techniky konfrontovány s mým názorem podloženým přímým kontaktem se studenty.

Abstract:

Annotation The aim of the bac. work “Chicane of the weak-eyed girl like a result of a neglectful inclusion and like a starter of the unhealthy climate of class” is elicit relations in the class by quantitative research in terms of nominal technique formed from set of questions concerning to class in terms of relation to “my school mate”, and elicit by qualitative method how these value changing incidence of dramatic education. The work is divided into theoretical part and practical part, which is called development part and creative part together. In theoretical part I am showing theoretical background to reader for understanding this problem, which is examined. In the theoretical and the creative part are showing to readers lessons, dialogues and reflections, which are parts of each lesson. On the end of whole work picked data are analysed. Conclusions of research are declared with citations of students, which they have been involved in whole work. These assertions are cover with results of nominal technique confronted with my opinion well-founded by direct contact with students.

Klíčová slova

Klíčová slova, šikana, klima ve třídě, komunikace, spolupráce, handicap, vztahy, naslouchání, sebepoznání, reflexe, dramaticko osobnostní techniky, důvěra, konflikty, tolerance, chicane, climate in a class, communication, cooperation, relationships, harking, self cognition, reflection, dramatic personal techniques, trust, conflicts, tolerantion

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 4. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2008
• Vedoucí: PaedDr. Marie Pavlovská, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika