Interakční styly učitelů tělesné výchovy druhého stupně základní školy

Martina DOBROVOLSKÁ

Diplomová práce

Interaction styles of physical education teachers in secondary school

Anotace:

Tématem této diplomové práce jsou interakční styly učitelů tělesné výchovy na druhém stupni základní školy. Cílem je zjistit, jaké jsou interakční styly těchto učitelů na základě sebehodnocení učitelů a hodnocení žáků, kteří jsou těmito učiteli vyučováni v tělesné výchově. Dále je také úkolem identifikovat "ideální" interakční styl učitele z pohledu učitelů i žáků. Výzkum je prováděn prostřednictvím standardizovaného QTI dotazníku (Questionnaire on Teacher Interaction) s názvem Dotazník interakčního stylu učitele, který je vyplněn 155 žáky druhého stupně základní školy a jejich dvěma učiteli tělesné výchovy. Na základě sebereflexe učitelů byla nejvíce hodnocena dimenze Napomáhající a stejně tomu bylo v hodnocení děvčat. Chlapci hodnotili svého učitele jako Organizátora. Dimenze Napomáhající byla také převažující dimenzí téměř u všech ročníků, a také v případě ideálního interakčního stylu učitele z pohledu žáků i učitelky. Učitel hodnotil, že ideálním interakčním stylem je Organizátor.

Abstract:

The theme of this thesis is the interaction styles of physical education teachers in secondary school. The aim is to determine what are the interaction styles of the teachers on the basis of self-assessment of teachers and pupils who are taught by these teachers in physical education. It is also a task to identify "ideal" teacher interaction style from the perspective of teachers and pupils. Research is carried out through standardized QTI questionnaire (Questionnaire on Teacher Interaction) titled Questionnaire of teacher interaction style that was filled in of 155 pupils of secondary school, and their two physical education teachers. Based on self-reflection of teachers, the most evaluated dimension was of Helping Behaviour and the same situation was in the evaluation of the girls. The boys rated their teacher as the Leaders. Helping Behaviour was also prevalent in almost all dimensions of the secondary school years, and in the case of an ideal teacher interaction style from the perspective of pupils and a woman teacher. A man teacher considered dimension of Leadership Behaviour as the ideal interaction style.

Klíčová slova

interakční styl, vyučovací styl učitele, komunikace, klima třídy, učitel tělesné výchovy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2015

Zveřejnit od: 30. 6. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jana Harvanová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Fakulta tělesné kultury

Magisterský studijní program / obor:
Tělesná výchova a sport / tělesná výchova - anglická filologie