Problematika výuky ruského jazyka u žáků se specifickými poruchami učení

Mgr. Bc. Michaela Hlaváčková

Bakalářská práce

Problems of teaching the Russian language focused on students with the specific learning disabilities

Anotace:

Bakalářská práce mapuje názory a zkušenosti učitelů základních škol a víceletých gymnázií na výuku ruského jazyka u žáků se specifickými poruchami učení. Identifikuje základní problémy při výuce a bere na vědomí doporučení učitelů jak s těmito žáky pracovat. Bakalářská práce je rozdělena na tři části - dvě teoretické a jednu praktickou. Teoretické části se zabývají základní problematikou specifických poruch učení, jejich diagnostikou, reedukací, legislativou a jiné. Praktická část se zabývá výzkumem dané problematiky. Cílem bakalářské práce bylo určit nejčastější problémy žáků se specifickými poruchami učení při výuce ruského jazyka z pohledu učitelů. Dílčími cíli bylo odpovědět na otázky, zda-li si učitelé myslí, že je ruský jazyk vhodný pro žáky se specifickými poruchami učení, jestli při jejich výuce užívají nějaké speciální pomůcky a jestli svou výuku nějakým způsobem přizpůsobují těmto žákům.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the issues of the teachers opinions and experiences at the primary and comprehensive schools about the teaching the Russian language to the students with the specific learning disabilities. It identifies the basic problems during the education and it copes with recommendations of the teachers how to work with these students. This bachelor thesis is divided into three parts - two theoretical parts and one practical part. The theoretical parts deal with the basic issues about the specific learning disabilities, it´s diagnostics, remedy, legislation etc. The practical part deals with the research about the given issue. The main aim was to define the most common problems of the students with the specific learning disabilities while learning the Russian language from the teachers point of view. The partial aims answered the questions whether the teachers think the Russian language is convenient for students with the specific learning disabilities, if the teachers use some special tools while teaching the subject and if they somehow adjust their classes to those students.

Klíčová slova

základní škola, specifické poruchy učení, ruský jazyk, výuka, problematika, žáci, učitelé, čtení, psaní, porozumění, legislativa, poradenství, cizí jazyk, diagnostika, reedukace Primary school, specific learning disabilities, Russian language, education, issues, students, teachers, reading, writing, understanding, legislation, consultancy, foreign language, diagnostics, remedy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 6. 2014
• Vedoucí: doc. PhDr. Mgr. Simona Koryčánková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Lucie Procházková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství ruského jazyka a literatury pro základní školy