Vliv informace o obtížnosti položky na její psychometrické vlastnosti

Šimon Šeďa

Bakalářská práce

Effect of item difficulty information on item's psychometric properties

Anotace:

Cílem této studie bylo otestovat vztah vnímané obtížnosti a výkonu na kognitivních testech a to, jakou roli v něm hraje úzkost. Výzkumný soubor činil 95 žáků 4.-6. ročníku základní školy. Předpoklad byl, že vnímaná obtížnost ovlivňuje úzkost, která pak vede k horším výkonům. Nebyl nalezen rozdíl v úzkosti ani ve výkonu způsobený přítomností informace o obtížnosti. Vztah úzkosti a výkonu byl nalezen pouze u úloh střední obtížnosti. Ani k modelu vlivu úzkosti na výkon není možné se jednoznačně vyjádřit, data se však nejvíce shodují s deficitovým modelem, podle kterého úzkost výkon neovlivňuje. Kvůli množství limitů nelze výsledkům přikládat velký význam. Studie může sloužit jako inspirace pro další výzkum a poukázat na možné potíže, na které je při výzkumu možné narazit.

Abstract:

The aim of this study was to test the relationship between perceived difficulty and performance on cognitive tests and what role anxiety plays in it. The research population consisted of 95 students in grades 4-6 of elementary school. The hypothesis was that perceived difficulty influences anxiety, which then leads to poorer performance. No difference in anxiety or performance was found due to the presence of difficulty information. A relationship between anxiety and performance was found only for tasks of moderate difficulty. The model of the effect of anxiety on performance is also inconclusive, but the data are most consistent with the deficit model, according to which anxiety does not affect performance. Due to the number of limitations, not much significance can be placed on the results. The study can serve as an inspiration for further research and point out possible difficulties that may be encountered in research.

Klíčová slova

Vnímaná obtížnost, Obtížnost, Testová úzkost, Testová úzkostlivost Interferenční model, Deficitový model, Transakční model Perceived difficulty, Difficulty, State test anxiety, Trait test anxiety Interference model, Deficit model, Transaction model

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 5. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 6. 2023
• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Petr Palíšek
• Oponent: doc. Mgr. Stanislav Ježek, Ph.D.

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie