Odklad povinné školní docházky v ČR a jeho možné příčiny

Ing. Petra Valtová

Master's thesis

Postponement of compulsory school attendance in the Czech Republic and its possible causes

Abstract:

Diplomová práce se zabývá tématem odkladů povinné školní docházky v České republice a jejich možnými příčinami. Cílem práce bylo identifikovat faktory ovlivňující rozhodování rodičů o odkladu a zhodnotit dopady tohoto rozhodnutí na děti a jejich školní úspěšnost. Teoretická část práce se zaměřuje na popis českého školského systému, charakteristiku dětí předškolního věku, školní zralost a připravenost dětí a problematiku odkladů povinné školní docházky v ČR i ve srovnání s jinými evropskými zeměmi. Empirická část obsahuje kvalitativní výzkum, který prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů zjišťuje názory rodičů, učitelek mateřských škol a pracovnice pedagogicko-psychologické poradny na téma odkladu školní docházky. Výsledky ukazují, že rozhodnutí rodičů o odkladu povinné školní docházky často závisí na osobních a rodinných okolnostech dítěte. Faktory jako emoční a sociální nezralost dětí, logopedické problémy a rodičovské preference hrají při rozhodování klíčovou roli. Závěr práce diskutuje nalezené trendy a doporučuje další reformní kroky, které by minimalizovaly potřeby odkladů povinné školní docházky a podpořily přirozený vstup dětí do školního prostředí. Aktuální iniciativa Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy je diskutována jako možné řešení problematiky. Celkově práce přináší ucelený pohled na problematiku odkladů povinné školní docházky a poskytuje podklady pro další diskuzi a reformní opatření v oblasti vzdělávací politiky.

Abstract:

The diploma thesis deals with the topic of postponements of compulsory school attendance in the Czech Republic and their possible causes. The aim of the thesis was to identify factors influencing parents´decisions about postponement and to evaluate the effects of this decision on children and their school success. The theoretical part of the thesis focuses on the description of the Czech school systém, the characteristics of children of preschool age, school maturity and readiness of children, and the issue of postponement of compulsory school attendance in the Czech Republic and in comparison with other European countries. The Empirical part contains qualitative research, which through semi-structured interviews, ascertains the opinions of parents, kindergarten teachers and employees of a pedagogical-psychological conseling center on the topic of postponing school attendance. The results shows that parents´decision to postpone compulsory schooling often depends on the child´s personal and family circumstances. Factors such as children´s emotional and social immaturity, speech therapy problems and parental preferences play a key role in the decision. The conclusion of the work discusses the trends found and recommends further reform steps that would minimize the need for potponements of compulsory school attendance and support the natural entry of children into the school environment. The current initiative of the Ministry of Education, Youthe and Sport is being discussed as a possible solution to the problem. Overall, the work provides a comprehensive view of the issue of postponement of compulsory schooling and provides the pasis for further discussion and reform measures in the field of education policy.

Keywords

odklad povinné školní docházky, předškolní vzdělávání, školní zralost, školní připravenost, rodičovské rozhodování, sociální a emoční vývoj dětí, kvalitativní výzkum

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 19. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Helena Picková, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Master programme / field:
Primary School Education / Primary School Education