Vývoj dítěte s albinismem se zaměřením na rozvoj komunikačních schopností

Mgr. et Mgr. Lucie Koutná

Bakalářská práce

The development of a child with albinism, with a focus on communication skills development

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá vývojem dítěte s albinismem se zaměřením na rozvoj jeho komunikačních schopností. Práce je rozdělena do čtyř kapitol: první tři jsou teoretické, čtvrtá kapitola je praktická. Teoretická část se zabývá samotnými příčinami vzniku albinismu, jeho projevy a dopadem na zrakové, motorické a jazykové schopnosti a dovednosti dítěte. Dále se věnuje možnostem stimulace vývoje řeči, diagnostickému procesu albinismu a institucím, které by měly poskytnout rodině pomocnou ruku. Výzkumné šetření je zaměřeno na zjištění úrovně komunikačních schopností mezi třetím a čtvrtým rokem života u dítěte s albinismem a na míru znalostí rodičů o možném vlivu albinismu na vznik symptomatických poruch řeči a možnostech jejich předcházení.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the development of a child with albinism, with focus on its communication skills progress. The thesis is divided into four chapters: the first three chapters are theoretical, the fourth chapter is practical. The theoretical part deals with causes of albinism origin, its symptoms and effects on visual, motor (movement) and language powers and skills. Furthermore, the attention is paid to various ways how to stimulate speech, to diagnostic process of albinism and to institutions, which should give the family a helping hand. The research is focused on finding out the level of communication skills between the third and the fourth year of lifetime and on the extent of knowledge that parents have about the possible influence of albinism on the origin of symptomatic speech malfunctions and the ways how to avoid them.

Klíčová slova

albinismus, motorika, ontogeneze dětské řeči, symptomatické poruchy řeči, stimulace, sluchová percepce, zraková percepce, dýchání, fonace, artikulace, diagnostika, raná péče, speciálně pedagogické centrum, mateřská škola, albinism, motor skills, childrens speech ontogenesis, symptomatic speech malfunctions, stimulation, auditory perception, visual perception, respiration, phonation, articulation, diagnosis, early intervention, special pedagogical center, kindergarten

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 5. 2013
• Vedoucí: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - komunikační techniky