Vysokoškolští učitelé a jejich pedagogický rozvoj

Bc. Barbora Nekardová

Master's thesis

University teachers and their pedagogical development

Abstract:

Tato magisterská diplomová práce se zabývá profesním rozvojem vysokoškolských učitelů v oblasti pedagogických kompetencí. Cílem práce bylo popsat a vysvětlit, jak vysokoškolští učitelé vnímají svůj pedagogický rozvoj, a současně poskytnout zpětnou vazbu ke vzdělávacímu programu Rozvoj pedagogických kompetencí. Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a empirickou. Teoretická část je zaměřena na historii a současnost pedagogické přípravy, strategické dokumenty a profesní přípravu učitelů primárního a sekundárního stupně vzdělávání jako možnost pro srovnání s profesní přípravou učitelů na vysoké škole, která je představena v poslední kapitole. V empirické části dochází k popisu jednotlivých fází kvalitativního výzkumného šetření a k předložení výsledků výzkumu. Výzkum probíhal prostřednictvím hloubkových polostrukturovaných rozhovorů s vysokoškolskými učiteli Masarykovy univerzity.

Abstract:

This master's thesis deals with the pedagogical professional development of university teachers. The aim of the thesis was to explain how university teachers perceive their pedagogical development and at the same time provide feedback on the educational program Development of pedagogical competences. The thesis deals with the history and present of pedagogical preparation, strategic documents and professional preparation of teachers of primary and secondary education as a possibility for comparison with the professional preparation of teachers at the university, which is presented in the last chapter. The empirical section presents research phases and research results. The research was conducted through semi-structured interviews with Masaryk University teachers.

Keywords

vysokoškolští učitelé, profesní rozvoj, rozvoj pedagogických kompetencí u vysokoškolských učitelů, Centrum rozvoje pedagogických kompetencí, vzdělávací program Rozvoj pedagogických kompetencí, university teachers, professional development, University teachers’ development of pedagogical competences, Center for the development of pedagogical competences, educational program Development of pedagogical competences

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 5. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 10. 6. 2019
• Supervisor: doc. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Andragogy