Adaptační kurz jako nástroj změny sociálních vztahů klimatu třídy

Bc. Berenika Lipková

Master's thesis

Adaptation course as a tool for changing social environment of the classrom

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na to, zda mají zážitkové adaptační kurzy pozitivní vliv na sociální klima školní třídy. Práce popisuje a vymezuje jednotlivé základní pojmy, které se vztahují k tématu sociálního klima školní třídy a možnostmi jak jej zjišťovat a ovlivňovat. Dále také uvádí prvky zážitkové pedagogiky a zkušenostně reflektivního učení, zaměřuje se na vznik a vývoj skupiny. Znalost těchto pojmů je důležitá z hlediska plánování dramaturgického plánu, který se neodmyslitelně pojí s realizací adaptačních kurzů. V empirické části práce je prezentován výzkum, jehož cílem je zjistit, zda zážitkový adaptační kurz ovlivňuje sociální klima školní třídy, jak jej ovlivňuje a zda je tento jev dlouhodobého charakteru. Výzkum byl realizovaný ve vybrané školní třídě, která prošla experimentálním výzkumným šetřením před a po realizaci zážitkového adaptačního kurzu vytvořeného speciálně pro její potřeby.

Abstract:

The thesis focuses on whether experiential adaptation courses have a positive impact on the school's social environment. Thesis describes and defines individual basic terms that relate to the topic of the social environment of the school class and the possibilities how to identify and influence it. It also mentions elements of experiential pedagogy and experiential reflective learning, focusing on the emergence and development of the group. Knowledge of these concepts is important from the point of view of planning a dramaturgical plan, which is inherently connected with the implementation of adaptation courses. In the empirical part of the thesis, research is presented to determine whether the experiential adaptation course influences the social environment of the classroom, how it affects it and whether it is a long-term phenomenon. The research was carried out in a selected classroom that underwent an experimental research investigation before and after the realization of an experiential adaptation course designed specifically for its needs.

Keywords

Sociální klima, školní třída, adaptační kurz, učení zážitkem, zkušenostně reflektivní učení, zážitková pedagogika, experiment

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 5. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 10. 6. 2019
• Supervisor: doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Andragogy