Rozvoj technické tvořivosti žáků v odborném vzdělávání

Mgr. Petr Souček

Diplomová práce

Development of technical creativity of students in secondary school technical subjects

Anotace:

Diplomová práce se zabývá rozvojem technické tvořivosti žáků v odborných předmětech na střední škole. Práce popisuje různé možnosti realizací tvořivého vyučování prostřednictvím tvořivých konstrukčních a technologických úloh, které jsem vedl pod názvem „ Motivační úlohy rozvoje tvořivosti “. Tyto tvořivé úlohy byly zaměřeny na rozvoj fluence, flexibility, originality, redefinice a elaborace. Prostřednictvím experimentu se snažím zjistit, zda je možné u žáků dosáhnout rozvoje tvořivosti pomocí vhodných úkolů určených k rozvoji tvořivosti. Jako výzkumnou metodu jsem použil Guilfordův test tvořivých schopností, jehož úkolem je ověřit divergentní schopnosti myšlení žáků. Předmětem zájmu diplomové práce je analýza výsledků Guilfordova testu tvořivých schopností z výzkumného šetření a jejich vzájemné srovnání.

Abstract:

The diploma thesis deals with students´ technical creativity development in secondary school technical subjects. The thesis outlines various ways of the creative teaching realizations by means of structural and technological exercises, which I introduce by the title “Motivation exercises of creativity development.” These creative exercises focus on fluency, flexibility, originality, redefinition and elaboration development. Via the experiment I attempt to determine whether creativity development with students can be reached through the help of appropriate exercises intended to develop creativity. The method I use for the research is the Guilford test of creativity. Its goal is to verify the abilities of students´ minds. The diploma thesis intends to analyse the outcomes of the Guilford test of creativity based on the research survey and their comparison.

Klíčová slova

Tvořivost, problémové situace, divergentní myšlení, sebeaktualizace, originalita myšlenek, aktivita, seberealizace, poznávání, paměť, výukové metody, tvořivé vyučování, nové způsoby řešení problému Creativity, problem situations, divergent thinking, self-actualization, original thoughts, activity, self-realization, recognize, memory, teaching methods, creative teaching, new ways to solve problems

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 5. 2016
• Vedoucí: Mgr. Pavel Pecina, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Petr Novák, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství odborných předmětů pro střední školy - specializace služby