Zdravé vztahy ve školní třídě

Bc. Jana Kovářová

Bakalářská práce

Good relationships in the classroom

Anotace:

Bakalářská práce je rozdělena do dvou částí – teoretické a aplikační. V teoretické části je na základě studia literatury pojednáno o zdravých vztazích mezi lidmi vůbec, zejména pak o zdravých vztazích ve školní třídě. Je poukázáno na souvislost mezi zdravými vztahy ve školní třídě a klíčovými kompetencemi, které jsou jedním ze základních prvků probíhající školské reformy v ČR. Dále jsou zde popsána teoretická východiska sociometrické metody, zejména problematika sociometrického dotazníku a způsoby jeho vyhodnocení užitím sociogramu, sociometrické matice a individuálních i skupinových sociometrických indexů. V aplikační části je užitím sociometrického dotazníku provedena sociometrická analýza pěti tříd čtvrtých ročníků konkrétní střední odborné školy. Je jednak zkoumána pozice jednotlivých žáků ve třídách a dále jsou zkoumané třídy porovnány užitím individuálních i skupinových sociometrických indexů. Rovněž je v těchto třídách dotazníkem provedeno zjištění zastoupení vybraných atributů zdravých vztahů, výsledky jsou zaznamenány pro jednotlivé třídy v tabulkách a grafech a je provedeno porovnání tříd z hlediska zdravých vztahů. Závěrem aplikační části je provedeno vyhodnocení, jak úroveň zdravých vztahů ve třídách koresponduje se sociometrickým stavem tříd. Ukazuje se, že existuje poměrně značná souvislost mezi sociometrickým postavením respondentů ve třídě a mírou zdravých vztahů. Není tomu tak však vždy, neboť při výzkumu zdravých vztahů se zjišťují charakterové vlastnosti studentů, kdežto v sociometrii je míra oblíbenosti či odmítání založena spíše na základě citovém než rozumovém.

Abstract:

The bachelor thesis is divided into two parts – theoretical and practical. In the theoretical part which is based on the study of literature; there are discussed healthy relations between people, especially the healthy relations in a classroom. It is referred to the connection between healthy relations and key competences, which represent the main element in the actual school reform in the Czech Republic. There are also described theoretical resources of the sociometric method, primarily the problem of the sociometric questionnaire and methods of its evaluation with the use of sociogram, sociometric matrix and individual and group sociometric indexes. In the practical part, there is by using sociometric questionnaire implemented sociometric analysis of five classes of the fourth grade of a concrete secondary school. The attention is paid to positions of individual pupils in the class and the classes are further compared with each other by using individual and group sociometric indexes. There is also examined representation of selected attributes of healthy relations, the results of the classes are recorded in the tables and graphes and there is also the comparison of the classes in terms of the healthy relations. In the last part of the thesis has been analyzed how the level of the healthy relations in the classes corresponds with the sociometric status of the classes. It is obvious that there is relatively considerable connection between sociometric statuses of the informants in the class and the level of healthy relations. However, it is not always true, because during the research we examine personality traits of the students, but in sociometry the popularity or unpopularity of them is based more on emotional than rational base.

Klíčová slova

Kurikulární reforma, klíčové kompetence, . vztahy mezi lidmi, školní třída, zdravý vztah, atributy zdravého vztahu, dotazník, sociometrie, sociometrická matice, sociální skupina, pozice, status, koheze skupiny, využití sociometrie ve školské praxi. Curriculum reform, key competences, relationships between people, school class, healthy relationship, healthy relationship attributes, questionnaire, sociometry, sociometric matrix, social group, position, group cohesion, practical use of sociometry at schools.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 5. 2009
• Vedoucí: PhDr. Jaroslav Řezáč, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování