Možnosti inkluzivního vzdělávání dětí s tělesným postižením v mateřských školách v Jihočeském kraji

Lenka LORENCOVÁ

Bakalářská práce

Inclusive education opportunities for children with physical disability in nursery schools in South Bohemian region

Anotace:

Tato práce se zabývá inkluzivním vzděláváním dětí s tělesným postižením v mateřských školách v Jihočeském kraji. Autorka v teoretické části své práce popisuje jednotlivé druhy vrozených a získaných tělesných postižení, dále porovnává inkluzivní vzdělávání s integrací a současnou situaci inkluzivního vzdělávání v České republice, včetně pohledů na toto vzdělávání v minulosti. Píše také o vývoji dítěte v předškolním věku, a to z hlediska jeho motorického a kognitivního vývoje, socializací v mateřské škole a o zvláštnostech dětské psychiky u dítěte s tělesným postižením, která se liší od vývoje zdravých dětí. V praktické části se autorka zaměřila na názory vybraných pedagogických pracovníků (učitelek) a rodičů ohledně tohoto fenoménu ve vzdělávání. Výzkumný vzorek obsahuje devět respondentů, z toho pět učitelek a čtyři rodiče, pro učitelky bylo připraveno jedenáct otázek a pro rodiče devět. Jako metodu výzkumu použila polostrukturované rozhovory, aby se mohla doptat na podrobnosti a odbočit od předem vypracovaných otázek. Autorka tímto výzkumem chtěla zjistit, jestli jsou tyto dvě skupiny ochotné toto vzdělávání podpořit a jaké k tomu mají důvody. Dále zjišťovala postoje rodičů dětí s tělesným postižením a přínos tohoto vzdělávání jak pro děti s tělesným postižením, tak pro děti ostatní, zdravé. Věnovala se také porovnání těchto názorů mezi jednotlivými pedagogickými pracovníky i rodiči. Na závěr se snaží o porovnání názorů mezi pedagogickým pracovníkem a rodičem z jedné mateřské školy.

Abstract:

This thesis focuses on inclusive education of children with physical disability in nursery schools in South Bohemian region. The authoress describes in theoretic part of its thesis individual kind of congenital and acquired physical disabilities, next she compares inclusive education with integration and present situation of inclusive education in Czech Republic, including looking at this education in the past. She writes about child development in preschool age too, and this of aspect his motor and cognitive development, socialization in nursery school and about specialty children's psychology of a child with physical disability, which differs from development healthy child. In practical part the authoress concentrates on the opinions of selected educational staffs (teacher) and parents regarding this phenomenon in education. Research sample contains nine respondents, of which five teachers and four parents, for teachers were prepared eleven questions and for parents nine. She used as a method of research semi structured interview, that she could ask for details and digress from prearranged question. The authoress wanted to know with this research, if these two groups would be willing to support this education and what they are the reasons for this. Next she ascertained attitudes of parents of children with physical disability and benefit of this education for children with physical disability and for other children, healthy. She donated to compare these opinions between educational staffs and parents too. Finally, she tries to compare opinions between educational staff and parent from one nursery school.

Klíčová slova

Tělesné postižení, Inkluzivní vzdělávání, Předškolní věk, Mateřská škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 8. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Jiří Jankovský, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Zdravotně sociální fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - vychovatelství