Teaching Grammar to Students with Different MI

Bc. Veronika Krůzová

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce má didaktický charakter a zaměřuje se na výuku gramatiky u studentů s různými mnohočetnými inteligencemi. Navrhuje různé výukové metody zaměřené na konkrétní oblast gramatiky a jejich slučitelnost se všemi druhy mnohočetných inteligencí. Praktická část je zaměřena na výuku minulého času prostého s využitím různých výukových metod u tří tříd studentů střední školy. Výzkum zjišťuje mnohočetné inteligence u studentů a jejich názor na jednotlivá centra pomocí dotazníků, studentům jsou taktéž kladeny dotazy týkající se průběhu práce v jednotlivých centrech. V závěru je teorie výuky studentů s různými mnohočetnými inteligencemi porovnána s výsledky výzkumu.

Abstract:

The diploma thesis focuses on a didactic field and deals with teaching grammar to all types of multiple intelligences. There are demonstrated various teaching methods concerning one aspect of grammar and their compatibility with all the types of multiple intelligences. The practical part examines three classes of higher secondary school students trying to learn past simple tense using various teaching methods. The research is based on multiple intelligence questionnaire and post-research questionnaire surveys and interviews with students. In the end the theory of teaching various types of multiple intelligences is put together with the research outcomes.

Keywords

Individualization, differentiation, multiple intelligences, teaching grammar, motivation, action research, learning centres

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 4. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 11. 6. 2012
• Supervisor: doc. PhDr. Michaela Píšová, M.A.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School and Language School Teacher Training in English Language