Možnosti rozvoje sociálních kompetencí dítěte v prostředí inkluzivní školy

Iva ČERNOCHOVÁ

Bakalářská práce

Possibilites for developing social competences of the child in an inclusive school

Anotace:

Cílem bakalářské práce je posouzení možnosti rozvoje sociálních kompetencí dítěte v prostředí inkluzivní školy. Dále zjistit, zda začlenění dítěte do běžného vzdělávacího systému může být prospěšné pro dítě se speciálními potřebami, pro ostatní žáky, a zda při inkluzi dítěte dochází i k rozvoji sociálních kompetencí dětí ve třídě. Jsou zde také popsány možnosti, jak mohou být tyto kompetence rozvíjeny. V teoretické části je tato problematika zpracována s využitím dostupné odborné literatury. V této části jsou definovány a rozvedeny pojmy klíčové a sociální kompetence. Jsou tu rovněž vysvětleny základní pojmy a problematika integrace a inkluze žáků se speciálními potřebami. V praktické části je stanoven cíl a hypotézy výzkumu. Je zde popsán zkoumaný vzorek, použité metody a popis použitých technik. Výsledky dotazníkového šetření jsou zpracovány v tabulkách a grafech.

Abstract:

The aim of this work is the assessment of child potential for development of social skills in an inclusive school. Furthermore, the aim is also to determine whether inclusion of the child into the mainstream education system may be beneficial for the child with special needs, for other students, and whether the child inclusion brings a development of social skills of children in the class. Also, methods how these competencies can be developed are described. In the theoretical part, the issue is handled using the available literature. In this section, terms "competence" and "social skills" are defined and specified. The basic concepts and problems of integration and inclusion of pupils with special needs are also explained here. Objective and research hypothesis are set in the practical part. The test sample, methods used in the work and a description of techniques are depicted here as well. The results of the survey are recorded in tables and graphs.

Klíčová slova

klíčové kompetence, sociální kompetence, metody rozvoje sociálních kompetencí, integrace, inkluze, inkluze do vzdělávacího systému, inkluzivní prostředí.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2014

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Ing. Helena Vomáčková, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika