Výskyt a zvládání syndromu vyhoření u učitelů tělesné výchovy na základní škole

JUDr. Mgr. Petr Foltýn

Rigorózní práce

The Incidence and Coping of Burnout Syndrome in Physical Education Teachers at Elementary School

Anotace:

Rigorózní práce se zabývá specifiky učitelství tělesné výchovy, se zřetelem na existenci syndromu vyhoření u této profese. V teoretické části je charakterizován syndrom vyhoření, jeho průběh a dopad na lidské zdraví i psychiku. Přiblíženo je učitelství tělesné výchovy na základních školách, s důrazem na jeho specifika oproti jiným odborným předmětům a problematické aspekty pedagogické práce, dané zejména vnějšími faktory. V praktické části je popsán realizovaný smíšený výzkum. Celkem 111 učitelů tělesné výchovy se zúčastnilo dotazníkového šetření, administrován byl též standardizovaný dotazník MBI užívaný k diagnostice syndromu vyhoření. Pomocí chí-kvadrátu bylo ověřeno 11 formulovaných hypotéz. Kvalitativního šetření se zúčastnilo 6 učitelů tělesné výchovy působících na základní škole, kteří v dotazníku MBI dosáhli kritické hodnoty v jedné ze tří sledovaných subškál. S těmito učiteli byly vedeny polostrukturované rozhovory, k jejichž analýze byla užita zakotvená teorie. Součástí práce je i doporučení pro pedagogickou praxi.

Abstract:

The rigorous thesis deals with the specifics of physical education teaching, with regard to the existence of burnout syndrome in this profession. In the theoretical part is characterized burnout syndrome, its course and impact on human health and psyche. The physics education at elementary schools is described, with particular emphasis on its specificities compared to other school subjects and the problematic aspects of pedagogical work, given mainly by external factors. In the practical part the mixed research is described. A total of 111 physical education teachers participated in a questionnaire survey, and a standardized MBI questionnaire used to diagnose burnout syndrome was also administered. Using the chi-square value was verified 11 of the formulated hypotheses. A qualitative survey was attended by 6 physical education teachers working at the elementary school, who achieved critical value in one of three monitored subscales in the MBI questionnaire. The semi-structured interviews were conducted with these teachers, whose analysis was based on grounded theory. Part of the thesis is also a recommendation for pedagogical practice.

Klíčová slova

Dotazník MBI, sport, syndrom vyhoření, tělesná výchova, učitel, žák.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 11. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 1. 2018
• Oponent: PhDr. Mgr. Marcela Janíková, Ph.D., Mgr. Viktor Pacholík, Ph.D.

Masarykova univerzita

Fakulta sportovních studií

Rigorózní řízení / obor:
Tělesná výchova a sport / Učitelství tělesné výchovy pro základní a střední školy