Význam přípravných tříd pro rozvoj dítěte a jeho další vzdělávání

Markéta ŠEDIVÁ

Bachelor's thesis

The importance of preparatory classes for child´s development and further education

Abstract:

Anotace Práce je věnována problematice funkce přípravných tříd v rámci předškolního vzdělávání. Hlavním úkolem předškolního vzdělávání v přípravné třídě je vyrovnání vývojových a sociálních deficitů dětí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí a zmírnění rizika selhávání dítěte v dalším vzdělávacím procesu. Předpokladem úspěšné inkluze sociokulturně znevýhodněných dětí je realistické posouzení rozvojových možností jedince při respektování jeho potřeb a schopností a zpětná vazba mezi rodinou a vzdělávacím zařízením. Význam předškolního vzdělávání a přípravných tříd pro zdárný rozvoj osobnosti dítěte v praxi je sledován na základě detailní analýzy záznamových archů, zachycujících zjištěný stav vybraných kompetencí dětí ze zkoumané přípravné třídy. Ze získaných informací, kde je vyhodnocena úspěšnost vybraného vzorku dětí pro zahájení povinné školní docházky v základní škole, vyplývá, že přípravné třídy jsou v současnosti přínosem pro začlenění dětí do prvního ročníku .

Abstract:

This thesis deals with the role of preparatory classes in pre-school education. The main task of preschool education in preparatory class is balancing of developmental and social deficits of children from socially disadvantaged backgrounds and reducing risk of the child's failure in future educational process. Prerequisite for the successful inclusion of culturally disadvantaged children is a realistic assessment of the individual's development opportunities, while respecting the individual's needs and abilities and feedback between families and educators. The significance of pre-school education and preparatory classes for the successful development of the child's personality in practice is monitored by a detailed analysis of the record sheets depicting discovered status of selected competencies of children in the surveyed preparatory class. From the gained information, which evaluates the sample of children supposed to start compulsory school attendance in elementary school, we learn that preparatory classes are currently beneficial for the integration of children in the first year.

Keywords

Klíčová slova přípravná třída, vzdělávání v přípravné třídě, spolupráce s rodiči, klíčové kompetence, školní zralost, školní připravenost, školní nezralost, školní nepřipravenost, odklad školní docházky

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2015

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Renata Šikulová, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Teaching in Pre-schools