Specifické učební styly studentů a odpovídající strategie učení se zaměřením na výuku angličtiny

Bc. Jana Machová

Master's thesis

Specific learning styles of students and appropriate learning strategies with a focus on learning and teaching English

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá různým pojetím učení, osobností žáka, jeho stylem učení, teorií mnohočetných inteligencí a strategiemi učení. Teoretická část se opírá především o odbornou literaturu. Blíže charakterizuje jednotlivé fáze procesu učení a žákovo pojetí učení. Dále poskytuje hlubší náhled na teorii mnohočetných inteligencí, některé typologie preferovaných stylů učení a strategie učení cizímu jazyku. Empirická část se zabývá zjišťováním konkrétních stylů učení, dominantní inteligence, strategií učení cizímu jazyku a dalšími faktory ovlivňujícími proces učení u menší skupiny studentů sedmého ročníku víceletého gymnázia. Závěr empirické části pak přináší odpovědi na stanovené cíle a potvrzení či vyvrácení položených hypotéz.

Abstract:

The Diploma Thesis deals with various concepts of learning, the student's personality, his or her learning style, the theory of multiple intelligences and learning strategies. The theoretical part is primarily based on foreign expert writers. The different stages of learning process and pupil learning environment are characterized in more detail. Farther is provided deeper view of the theory of multiple intelligences, some typologies of preferred learning styles and strategies of learning a foreign language. The empirical part deals with the identification of specific learning styles, dominant intelligence, foreign language learning strategies and other factors influencing learning process in a small group of the seventh-grade grammar school students. The Conclusion of the empirical part provides answers to the objectives and confirmation or rejection of the hypotheses posed.

Kľúčové slová

učební styl, strategie učení, pojetí učení, osobnost, mnohočetné inteligence, žák, případová studie, kognitivní

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2013
• Vedúci: Mgr. Alena Bendová, Ph.D.
• Oponent: PaedDr. Jan Šťáva, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School and Language School Teacher Training in English Language