Celostní vzdělávání sociálních pedagogů na terciární úrovni

Mgr. Michal Pařízek, Ph.D.

Disertační práce

Holistic education of social pedagogues on tertiary level

Anotace:

Disertační práce identifikuje aspekty celostní výchovy a vzdělávání na základě filosofické myšlenkové linie reprezentované Ralphem Waldo Emersonem, Johnem Deweyem, stěžejními osobnostmi celostní výchovy a vzdělávání a Martinem Buberem. Celostní výchova a vzdělávání jsou založeny na dialogu – vztahu mezi pedagogem a studentem. Na základě popsaných principů práce s prožitkem, zážitkem a zkušeností práce prohlašuje zkušenostní učení a zážitkovou pedagogiku za celostní přístupy, které jsou vhodné pro přípravu budoucích sociálních pedagogů na terciární úrovni a poukazuje na důležitost růstu pedagoga v osobnost a jeho další rozvoj.

Abstract:

The dissertation identifies aspects of holistic education based on the philosophical line of thought represented by Ralph Waldo Emerson, John Dewey, key personalities in Holistic education, and Martin Buber. Holistic education springs from dialogue – the relationship between teachers and students. Based on the described principles of work with experience, the disseration declares experiential learning and experiential education as holistic approaches that are suitable for the preparation of future social pedagogues at the tertiary level and points to the importance of growth in their personality and their further development.

Klíčová slova

Celostní výchova a vzdělávání, zážitková pedagogika, zkušenostní učení, sociální pedagog, osobnost, personalismus, filosofie dialogu

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 6. 2022
• Vedoucí: doc. Mgr. Radim Šíp, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Ivo Jirásek, Ph.D., doc. PhDr. Jitka Lorenzová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Pedagogika (čtyřleté) / Sociální pedagogika