Možnosti využití AR a VR ve výuce přírodopisu na 2. stupni základní školy

Bc. Radka BEJDOVÁ

Master's thesis

Possibilities of using AR and VR in biology lessons at lower-secondary level

Abstract:

Tato diplomová práce zkoumá možnosti začlenění technologií virtuální a rozšířené reality (VR a AR) do výuky přírodopisu na druhém stupni základních škol. Hlavním cílem je vytvoření výukové jednotky, která efektivně integruje tyto technologie a umožní srovnání s tradičními výukovými metodami, při nichž není práce s moderními technologiemi do výuky zapojována. Teoretická část práce se podrobně věnuje přehledu dostupných aplikací VR a AR, které mohou být využity ve vzdělávání, a analyzuje jejich funkcionalitu a vzdělávací přínosy. Práce dále v literárním přehledu popisuje, jak technologie VR a AR ovlivňují motivaci a zapojení žáků a jejich efektivitu ve vzdělávacím procesu. Empirická část se opírá o výzkum realizovaný prostřednictvím vyplňovaných dotazníků žáky a učiteli, kteří se účastnili výukové jednotky. Výuková jednotka byla navržena tak, aby zahrnovala moduly využívající VR a AR pro demonstraci oběhové soustavy, ale také i modul bez technologické podpory pro srovnání výsledků. Závěry práce poukazují na to, že integrace VR a AR může výrazně zvýšit interaktivitu ve vzdělávání, což vede k lepšímu pochopení učiva a zvýšené motivaci žáků. Na základě získaných výsledků byla formulována metodologická doporučení pro další výzkum a aplikaci technologií VR a AR ve vzdělávání.

Abstract:

This master's thesis explores the possibilities of integrating virtual and augmented reality (VR and AR) technologies into the teaching of biology at the elementary school. The main goal of the thesis is to create an educational unit that effectively integrates these technologies and allows for comparison with traditional teaching methods. The theoretical part of the thesis provides a detailed overview of available VR and AR applications that can be utilized in education, analyzing their functionality and educational benefits. The literature review describes how VR and AR technologies influence student motivation and engagement, as well as their effectiveness in the educational process. The empirical section is based on research conducted through questionnaires filled out by students and teachers who participated in the educational unit. The educational unit was designed to include modules that use VR and AR to demonstrate the circulatory system, as well as a module without technological support to compare effectiveness. The findings of the thesis indicate that the integration of VR and AR can significantly enhance interactivity in education, leading to a better understanding of the material and increased student motivation. Based on the results obtained, methodological recommendations have been formulated for further research and application of VR and AR technologies in education.

Keywords

virtuální realita, rozšířená realita, oběhová soustava, srdce

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 7. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Lukáš Rokos, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / field:
Degree in teaching at lower secondary schools / Přsn-Chsn-SZsn