Sebehodnocení pohybové gramotnosti a vlastní realizace pohybové aktivity u dětí na ZŠ Nedvědova, Olomouc

Bc. Matěj CHALUPNÝ

Master's thesis

Anotácia:

Tato práce je zaměřena na hledání vztahu mezi sebehodnocením pohybové gramotnosti a vlastní realizací pohybové aktivity. Výzkumu se účastnilo 50 žáků osmých a devátých tříd Základní školy Nedvědova v Olomouci. Náplní výzkumu bylo provést měření pohybové aktivity po dobu 32 dní pomocí náramků Garmin Vívofit, které snímaly počet kroků, dále vyplnění dotazníků o sebehodnocení pohybové gramotnosti, pohybové aktivity, vlastní efektivity v oblasti pohybových aktivit a motivace k provozování pohybové aktivity a v poslední řadě také testování zdatnosti ve třech výkonnostních testech. Cílem bylo zjistit možnou korelaci mezi vlastní pohybovou aktivitou, sebehodnocením pohybové gramotnosti a výkony ve vybraných výkonnostních testech. Výsledné hodnoty nepotvrdily korelaci mezi pohybovou aktivitou a pohybovou gramotností (dívky: r = -0,058; p = 0,774; chlapci: r = -0,027; p = 0,902), ani mezi pohybovou aktivitou a výkony ve výkonnostních testech (dívky: r = -0,026; p = 0,898; chlapci: r = 0,178; p = 0,416). Možným limitem práce mohla být nedostatečná kontrola nad pravidelným a neustálým nošením měřících náramků.

Abstract:

This thesis is focused on finding the relationship between self-assessment of physical literacy and performed physical activity. Fifty pupils from 8th and 9th grades from Primary school Nedvědova in Olomouc participated in the research. This research consisted of thirty-two days long measuring of physical activity via fitness bands Garmin Vívofit which count all the steps, then completing questionnaires about physical literacy, physical activity, self-efficacy and motivation for performing physical activity, and testing in three selected motor tests. The aim was to find a possible correlation between performed physical activity and self-assessment of physical literacy as well as performances in selected motor tests. The results did not confirm any correlation between physical activity and physical literacy (girls: r = -0,058; p = 0,774; boys: r = -0,027; p = 0,902) nor between physical activity and performances in motor tests (girls: r = -0,026; p = 0,898; boys: r = 0,178; p = 0,416). Insufficient control in everyday use of fitness bands could be limiting.

Kľúčové slová

pohybová aktivita, pohybová gramotnost, sebehodnocení, žáci, fyzická zdatnost, dotazníky

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: doc. Mgr. Jana Vašíčková, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Physical Culture

Master programme / odbor:
Physical Education and Sports / Physical Education and Sports