Grafomotorické projevy dětí v předškolním věku s ohledem na mentální postižení

Alžběta Piklová

Bachelor's thesis

Graphomotoric abilities of preschool children with mental disability

Abstract:

Tato bakalářská práce se věnuje problematice grafomotorických dovedností u dětí předškolního věku. Hlavní zkoumanou skupinou jsou děti s mentálním postižením. V rámci bakalářské práce bylo posuzováno, jak spolu korelují skupiny respondentů v procesu grafomotorického projevu. Zkoumaná skupina předškolních dětí s mentálním postižením měla 10 respondentů a kontrolní skupina s dětmi bez specifických potřeb respondentů 12. Mezi pozorovatelné faktory je zařazena spolupráce dítěte, přijímání a odmítání úkolů, úchop psacího náčiní, spojitelnost a kostrbatost linie, cílevědomost grafomotorického projevu. Ukázalo se, že děti s mentálním postižením jsou vývojově opožděné v motorice, jak je známo z výzkumů odborníků na speciální pedagogiku. Dle výsledků mají tyto děti obtíže s pozorností, odmítají plnění zadaného úkolu, grafomotorická cvičení většinou nedokončily a tvar je překreslen chybně. Překvapující výsledky jsou v oblasti cílevědomosti provedení grafomotorického cvičení, kdy vyšly lépe než u dětí bez specifických potřeb, které se více bojí chyby a přemýšlení nad vedením linie. Je nutno poznamenat, že u každého grafomotorického prvku to jsou jiné proměnné, které vykazují statisticky signifikantní shodnost.

Abstract:

This bachelor´s thesis is dealing with issue of graphomotorical abilities of children with mental disability and children without learning disability. The Main group of respondents in this research, are childrens with mental disability (SNC). In this bachelor´s thesis we compare these group in graphomotorical abilities. Ten respondents were in the preschool group of children with mental disabilities and tweve respondents were inn the control group with children without the specific needs. To our factors, which we look into are children cooperation, accepting and refusing a task, gripping of typewriter, linkability and skeleton of a line during a writing and purposefulness of graphomotor speech. Children with mental disabilities have been shown to be developmentally delayed in motoring, as is known from research by specialty pedagogy experts. According to the results, these children have difficulty with attention, refuse to perform their assigned task, the graphomotor exercises have mostly not completed, and the shape is redrawn erroneously. The surprising results are in the purposefulness of performing a graphomotor exercise, when they came out better than for children without specific needs who are more afraid of mistake and thinking about leading the line. It should be noted that for each graphomotor element, these are other variables that show statistically significant correlations.

Keywords

předškolní věk, mentální postižení, grafomotorické dovednosti

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 4. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 9. 6. 2020
• Supervisor: doc. PhDr. Jana Marie Havigerová, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Pavel Zikl, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy