Dramatická výchova a metody podpory mimořádně nadaného žáka mladšího školního věku s narušenou komunikační schopností

MgA. Berit Hönigová

Bachelor's thesis

Drama in education and methods of support of extraordinary gifted younger school age pupil with impaired communication ability

Abstract:

Bakalářská práce se věnuje problematice rozvoje komunikační schopnosti mimořádně nadaného žáka mladšího školního věku skrze metody dramatické výchovy. Práce je rozdělena na část teoretickou a empirickou. Teoretická část usiluje o základní vymezení oboru dramatická výchova, včetně její aktuální pozice v kurikulárních dokumentech vydaných a ratifikovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR, a definuje pojmy komunikace, komunikační schopnost a mimořádně nadaný žák. Empirická část zpracovává kazuistické šetření mimořádně nadaného žáka mladšího školního věku s komunikačními obtížemi, a zachycuje aplikaci metod dramatické výchovy na žáka, za účelem rozvoje jeho komunikační schopnosti. Hlavním cílem výzkumného projektu byla analýza rozvoje komunikační schopnosti mimořádně nadaného žáka mladšího školního věku s narušenou komunikační schopností v lekcích dramatické výchovy. Dílčími cíli byl popis metod rozvoje nonverbální komunikace žáků v lekcích dramatické výchovy, analýza užívaných postupů a aktivit rozvíjejících hybnost orofaciální oblasti a nácvik správné artikulace jedince, a analýza metod užívaných pro podporu rozvoje slovní zásoby a gramaticky správné větné stavby v rámci lekcí dramatické výchovy. Vznikla škála aktivit a cvičení k rozvoji verbální i nonverbální komunikace, které byly během edukačního procesu s žákem využity. V teoretické části bylo využito především poznatků S. Mackové (2004), J. Valenty, V. Lechty (2010), J. Klenkové (2006), I. Bytešníkové (2012), J. Laznibatové a D. Ostatníkové (2010) a O. Šimoníka (2010). Významným dokumentem byly také RVP ZV a RVP ZUV. Jedná se o projekt kvalitativního charakteru, při němž bylo použito několika výzkumných metod. Stěžejními technikami sběru dat byla analýza dokumentace žáka, aktivní zúčastněné pozorování, aktivní práce s žákem, analýza výsledků činnosti a polostrukturované rozhovory s matkou žáka.

Abstract:

This bachelor thesis is focused on analysis of methods of drama in education and methods of support extraordinary gifted younger school age pupil with impaired communication ability. Thesis consists from three main chapters. Two of them are theoretical and the third one is practical. The first chapter in theoretical part is trying to define drama in education as a subject at primary school or as a leisure activity at art school. Second chapter is dedicated to impaired communication ability and extraordinary gifted pupils. The research part concerns a case study of extraordinary gifted younger school age boy with impaired communication ability and it is trying to find out and describe few selected methods of drama in education which can support development of his communication skills. Main research methods were work with pupils and participant observation of them in lessons of drama in education at art school, analysis results of activities and interviews with parents of selected boy. In conclusion of the thesis is comparison of selected boy and his classmates and how they improved their communication ability in two last years. Research survey shows that drama in education can be very important in process of improving pupils communications ability as same as their growing age.

Keywords

dramatická výchova, komunikační schopnost, narušená komunikační schopnost, koverbální chování, mimořádně nadaný žák, mladší školní věk, drama in education, communication ability, impaired communication ability, nonverbal behavior, extraordinary gifted pupil, younger school age

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 31. 5. 2013
• Supervisor: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Reader: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education - Communication Techniques