Role emocí při kreativním psaní v cizojazyčné výuce

Mgr. Pavla Marečková, Ph.D.

Disertační práce

The Function of Emotions for Creative Writing in Foreign Language Teaching

Anotace:

V současné odborné literatuře z oblasti pedagogiky, psychologie či lingvodidaktiky se stále častěji setkáváme s názorem, že emoce je třeba chápat jako proměnnou, která významně ovlivňuje procesy učení (se). Tato myšlenka stála rovněž u zrodu předložené disertační práce nazvané „Role emocí při kreativním psaní v cizojazyčné výuce“. Jak z názvu vyplývá, jedná se o problematiku vyžadující interdisciplinární přístup, což se odrazilo nejen v koncepci teoretické části práce, která je členěna do tří dílů (psychologická, pedagogická a lingvodidaktická východiska), ale také při tvorbě výzkumného designu. Byl zvolen kvantitativní metodologický přístup kombinující více výzkumných metod, které byly zčásti převzaty z příbuzných vědních disciplín (psychologie, sociologie). Ve výzkumu, jež byl realizován prostřednictvím online projektu kreativního psaní na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity, byly sledovány dvě základní linie, a sice vliv emocí na kvalitu produktu kreativního psaní (narativního textu) a dále vliv emocí na kvalitu procesu kreativního psaní. Stěžejní přínos předložené disertační práce lze spatřovat v rozšíření poznání problematiky role emocí v cizojazyčné výuce (konkrétně pak role emocí při kreativním psaní) a v obohacení teorie didaktiky cizích jazyků o nové poznatky, jejichž implementace do praxe může významně přispět k humanizaci cizojazyčné výuky.

Abstract:

In contemporary scholarly literature on pedagogy, psychology, or language teaching methodology, the opinion can be encountered that it is necessary to view emotions as a parameter that has fundamental influence on the process of learning and teaching. This thought gave rise to the Ph.D. thesis at hand which is entitled “The Function of Emotions for Creative Writing in Foreign Language Teaching”.As the title suggests, the matter requires an interdisciplinary approach, which has not only been reflected in the concept of the theoretical part of the thesis that is divided into three subparts (psychological, pedagogical, and LT methodological bases), but also in the arrangement of the research design. A quantitative approach has been chosen combining several research methods which have been partly adapted from related disciplines (psychology, sociology). The research which was conducted by means of an online creative writing project at the Faculty of Education of the Masaryk University, has followed two essential threads, being the influence of emotions upon the quality of the output of creative writing (a narrative text), and the influence of emotions upon the quality of the process of creative writing. The substantial benefit of the given thesis can be seen in the extension of knowledge concerning the function of emotions in foreign language teaching (especially in creative writing) and in enhancing the foreign language methodology with new findings that can be implemented to contribute to the humanization of foreign language teaching.

Klíčová slova

pozitivní emoce, negativní emoce, neutrální emoce, kreativita, kreativní psaní, hodnocení kreativních textů, výuka cizího jazyka, lingvodidaktický výzkum, positive emotions, negative emotions, neutral emotions, creativity, creative writing, assessment of creative texts, foreign language learning, language teaching methodology

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 10. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 10. 2008
• Vedoucí: prof. PhDr. Věra Janíková, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Michaela Píšová, M.A., doc. PhDr. Pavla Zajícová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika