The Usage of Lapbook in Teaching English to Very Young and Young Learners

Bc. Monika Vejmělková

Bachelor's thesis

Abstract:

Bakalářská práce "The Usage of Lapbook in Teaching English to Very Young and Young Learners" se zabývá využitím Lapbooku ve výuce anglického jazyka, jakožto jazyka cizího. Zaměřuje se konkrétně na děti v předškolním a raném školním věku (fáze tichého období a fáze brzké jazykové produkce). Teoretická část popisuje teorii osvojování cizího jazyka, její využití ve výuce a fáze. Také řeší specifika žáků v předškolním a raném školním věku a techniky využívané při tvorbě nových výukových materiálů. Praktická část představuje využití vlastnoručně vytvořeného učebního materiálu Lapbook. Dále se zabývá pozorováním práce s Lapbookem v reálných hodinách a zkoumá skrze kvalitativní metody jeho možné pozitivní dopady na pozornost žáků. Řeší také vhodnost pomůcky pro zapojení teorie mnohočetných inteligencí podle Howarda Gardnera ve výuce.

Abstract:

This thesis is focused on the usage of Lapbook in teaching English as a foreign language to very young and young learners. It particularly aims on its utilization for students' language development in the silent period and early production stage. The theoretical part deals with the theory of second language acquisition, its stages and its practical utilization in teaching. Moreover, it inquires into the specifics of very young and young learners and the techniques exploited in creating new teaching materials. In the practical part the utilization of a self-created teaching material Lapbook, along with observation of its function in real-life lessons, is presented. Furthermore, the paper intends to examine possible positive impacts of using the teaching material on learners' attention via qualitative research methods. The research is also concerned with suitability of the Lapbook for supporting and implementing the Howard Gardner's Theory of multiple intelligences.

Keywords

jazykový rozvoj, Lapbook, osvojování cizího jazyka, brzké jazyková produkce, předškolní věk, raný školní věk, teorie mnohočetných inteligencí, tiché období, tvorba výukových materiálů, creating teaching materials, early production stage, language development, second language acquisition, silent period, the theory of multiple intelligences, very young learners, young learners

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2018

Thesis defence

• Date of defence: 7. 6. 2018
• Supervisor: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.
• Reader: Mgr. Ivana Hrozková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Teacher Training in Foreign Languages - English Language