Problematika výchovy a vzdělávání dětí jiných národností na primárním stupni škol v ČR

Jitka Peterková

závěrečná práce studenta vyššího odborného studia

Anotace:

Cílem této práce je popsat situaci dětí -cizinců z jejich pohledu a zaměřit se na hlavní informace týkající se jejich vstupu na území České republiky a do českých základních škol. Cílovou skupinou této práce jsou děti ve věku 6 – 12 let, jejichž mateřským jazykem není čeština a které pocházejí z jiného sociokulturního prostředí. První kapitola shrnuje za použití oficiálních statistických údajů počty, národnosti, místa a druhy pobytu dětí – cizinců v České republice. Ve druhé kapitole je přehled o problematice druhů pobytů z hlediska české legislativy. Poslední kapitola je zaměřena na specifické potřeby dětí – cizinců vzhledem ke vzdělávání, možné psychické obtíže spojené s příchodem do cizí země a s adaptací na cizí kulturu. Autorka přibližuje za pomoci teorií o interkulturní psychologii a interkulturní komunikaci bariéry mezi imigranty a majoritní společností, které vycházejí zejména z kulturních odlišností a neznalostí českého jazyka. Autorka využívá ve své práci také praktické zkušenosti z role cizince a také z oblasti integrace a vzdělávání dětí – cizinců v českých a mezinárodních školách. V textu je také kritický pohled na přístup České republiky k integraci a k rovným příležitostem dětí – cizinců souvisejícími se vzděláváním.

Abstract:

The aim of this graduation work is to describe the situation of young immigrants from their point of view and to focuse on the important informations about their entry to Czech Republic and to czech primary schools. Concerning especially children aged from 6 to 12, whose maternal language is not czech language and who come from different social and cultural background. The first chapter summarizes by using the oficial statitical documents the numbers, nationalities, places and types of residence of young immigrants in Czech Republic. Second chapter gives an overview on issue of types of residence based on czech legislation. In the third chapter, there are the informations about the approach of czech legislation and politics to the rights and opportunities of young migrants in relation to education. The last chapter focuses on their specific needs for education, potential psychical problems connected with their entry to foreign country and their adaptation on new culture. By using the theories of intercultural psychology and intercultural communication the author brings near the barriers between the immigrants and majority which are mostly based on cultural differences and ignorance of czech language. The author uses also her practical experiences in a role of foreigner and also from field of integration and education of immigrants in czech and international schools. The text also mentions the pointed opinions on approach of Czech Republic to integration and to equal rights of young immigrants in relation to education.

Klíčová slova

adaptace, azylanti, děti – cizinci, inkluzivní vzdělávání, interkulturní psychologie, interkulturní komunikace, jazyková bariéra, kulturní šok, občané EU, občané třetích zemí, integrace, sociální znevýhodnění, druhy pobytů, vzdělávání, vzdělávací potřeby, zvláštní podpůrná opatření, žadatelé o azyl, adaptation, asylum seekers, children – foreigners, inclusive education, intercultural psychology, intercultural communication, language barrier, culture shock, EU citizens, third countries citizens, integration, social disadvantage, types of residences, education, educational needs, specific support measures

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 8. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 10. 2011
• Vedoucí: PhDr. Zuzana Svobodová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Lucie Hubertová

Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická

vyšší odborný program / obor:
Sociální práce a sociální pedagogika / Sociální pedagogika a teologie