Edukace žáků s poruchou autistického spektra v kontextu rozvoje klíčových kompetencí

PhDr. Mgr. Petr Adamus, Ph.D.

Disertační práce

Education for children with autistic spectrum disorder in the context of the development of key competencies

Anotace:

Disertační práce se zabývá problematikou výchovy a vzdělávání dětí/žáků s poruchou autistického spektra. Teoretická část disertační práce charakterizuje projevy poruch autistického spektra, etiologii, klasifikaci jednotlivých poruch a jejich komplexní diagnostiku. Empirická část disertační práce obsahuje dva výzkumné projekty. První výzkumný projekt je zaměřen na analýzu speciálně pedagogické intervence u dětí s PAS v mateřské škole, základní škole a základní škole speciální se zaměřením na metodu strukturovaného učení, jako základu pro výchovně vzdělávací proces základního vzdělávání ve vzdělávacích zařízeních v Moravskoslezském kraji. Cílem druhého výzkumného projektu je analýza edukačního procesu, metodických postupů ve výuce čtení, psaní, matematiky a speciálně pedagogické intervence u žáků s poruchou autistického spektra v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. Součástí jsou také doporučení pro speciálněpedagogickou teorii a praxi.

Abstract:

The dissertation thesis deals with the topic of education and enlightenment of children /students with an autistic spectrum disorder. Theoretical part of the thesis characterizes symptoms of the autistic spectrum disorder, etiology, the classification of the disorders and their complex diagnostics. Empiric part of the thesis contains two research projects. The first research project focuses on analysis of the special pedagogical intervention applied to the children with the autistic spectrum disorder at kindergartens, elementary schools and at elementary schools with emphasis on structured learning method, as the ground of the educational and enlightenment process in elementary educational institutions of Moravian-Silesian region. The aim of the second research project is to analyze the educational process, the methodology of teaching Reading, Writing and Mathematics, and the special educational interventions for students with the autistic spectrum disorder in context of the key competencies development. It also contains recommendations for the theory and practice of the special education.

Klíčová slova

Poruchy autistického spektra, žák, metoda strukturovaného učení, výchovně vzdělávací proces, integratvní/inkluzivní vzdělávání dětí/žáků s PAS Autism Spectrum Disorders, pupil, structured learning method, educational and enlightenment process, integrative/inclusive education of children/scholars with the autistic spectrum disorder

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 5. 2013
• Vedoucí: doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D.
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D., doc. PhDr. Jaroslav Kysučan, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika (tříleté)