Psychologické aspekty rodičovství rozumově nadaného dítěte

Bc. Michaela Hrnčárová

Diplomová práce

Psychological aspects of parenting cognitively gifted child

Anotace:

Název práce: Psychologické aspekty rodiovství rozumov nadaného dítte Diplomová práce se zabývá tématem rodiovství rozumov nadaného dítte. Zámrem této práce bylo pedevším popsat a také porozumt tomu, jak rodie na nadání u svého dítte pohlíží, jak je vnímají, co pro n znamená, žít s intelektov nadaným díttem. Vychovávat nadané dít není tak snadné, jak se mnozí lidé domnívají. Odlišnosti ve vývoji a nkdy i zvláštní osobnostní charakteristiky nadaných dtí kladou na rodie velké požadavky. Domníváme se, že by tato práce mohla pispt k bližšímu seznámení s touto problematikou a výsledky práce by mohly mít i praktické využití pi poradenství rodinám s nadanými dtmi. V teoretické ásti jsme se zamili na definování základních pojm a shrnuli jsme dosavadní znalosti, které se k této problematice vztahují. Dále jsme se zabývali identifikací nadání u dtí, charakteristikami a problémy nadaných. Blíže jsme se pak zamili na rodiny s nadaným díttem, pístupem rodiny k nadání a specifické problémy, se kterými se rodie mohou setkat. Zvláštní kapitola byla vnována asynchronnímu vývoji nadaných dtí, zmínili jsme se i o rodiovských skupinách. V empirické ásti práce jsme se vnovali vlastnímu výzkumu, který je založený na kvalitativní metod empirického poznání. Snažili jsme se piblížit situaci rodi rozumov nadaných dtí, nabídnout vhled do individuální zkušenosti, situace a poteb typických pro konkrétní rodie a na základ podrobnjšího zmapování jejich zkušeností jsme se pokusili podle vynoujících se témat specifikovat jejich nejfrekventovanjší problémy. Ze zjištných výsledk mžeme uinit tyto hlavní závry: - výchova nadaného dítte je pro rodie nároná po stránce psychické, fyzické a nkdy i finanní - asynchronní vývoj dítte se mže projevit nejen v rodin, ale i ve škole i ve vztazích s vrstevníky - odlišný vývoj dítte a pípadné osobnostní zvláštnosti vyžadují pozmnný pístup ve výchov i ve vzdlávání - rodie se ve vtšin pípadech domnívají, že spolenost nadané dti dostaten nepodporuje, nejvíce problém vnímají v oblasti vzdlání nalézt vhodnou školu, která by optimáln rozvíjela schopnosti dítte, je obtížné - rodie se asto cítí ve své situaci osamoceni a potebují kontakt s jinými rodii nadaných dtí, aby mli s kým sdílet své zkušenosti - výchova nadaného dít, je i pes svou náronost pro rodie obohacující a pináší do rodiny mnoho radosti

Abstract:

Title: Psychological aspects of parenting a cognitively gifted child Key words: cognitively gifted child, parenting gifted, psychological aspects of parenting My MA-thesis deals with the topic of parenting a cognitively gifted child. The objective of this thesis is to describe and comprehend what does life with cognitively gifted children mean for their parents. Bringing up a gifted child is not as easy a thing as many people believe. Parents are faced with developmental characteristics unique to their gifted child. Parenting a gifted child requires substantially greater resources of all sorts. We hoped this thesis could help people to become more closely associated with these problems and the results could have practical usage in consultation with families with gifted children. I split the work into theoretical and explorative parts. In the theoretical part I define the essential concepts and summarize existing knowledge from this area. We engaged in examining the characteristics and problems of gifted children, identification of giftedness etc. A special chapter is dedicated to asynchronous development of the gifted children, also we mentioned parenting groups, i.e. groups where parents of gifted children can meet and exchange experiences and advice. In the explorative part we describe our research, which is based on qualitative method. We attempted to approach the situation from the point of view of a cognitively gifted childrens parent, to offer an insight into their individual experiences, situations and typical needs for firm parenting. On the basis of detailed mapping of their experiences along with the emerging issues, we attempted to point out their most frequent problems. From the results we may make these main conclusions: - The education of a gifted child is very demanding for parents in the psychical, physical and sometimes financial areas - The asynchronous development of a gifted child may appear not only in the family, but also at school or in relationships with his/her peers - The different development of a gifted child or possible personal peculiarities demand a modified approach in their upbringing and school education - The parents in the majority of cases assume that society doesnt efficiently support gifted children. Most of problems they perceive are in the area of learning it is difficult to find suitable schools which would optimally develop the childs abilities. - The parents often find themselves alone in their situations - they need contact with other parents of gifted children to have the opportunity to share their experiences. - That bringing up a gifted child is in spite of its demands for the parents enriching and brings plenty of joy to the family.

Klíčová slova

rozumov nadané dti, rodiovství, aspekty, výchova, problémy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 6. 2006

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2006
• Vedoucí: doc. PhDr. Šárka Portešová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie