Dovednost čtení s porozuměním na příkladu 6. a 9. ročníku ZŠ

Mgr. Dana Caletková

Bakalářská práce

The skill of reading comprehension in example of 6th and 9th school year

Anotace:

Bakalářská práce Dovednost čtení s porozuměním na příkladu 6. a 9. ročníku ZŠ je zaměřena na analýzu čtenářských dovedností konkrétního vzorku žáků. V teoretické části se nejprve zabýváme vymezením pojmů souvisejících s tímto tématem. Pozornost je věnována především problematice čtenářství a čtenářské gramotnosti. Dále je vysvětlen význam dovednosti čtení s porozuměním a analyzovány některé publikace pro práci s textem. V neposlední řadě jsme se zaměřili na mezinárodní výzkumy čtenářské gramotnosti a výsledky českých žáků v nich. Jádrem praktické části je pedagogický výzkum, v rámci kterého zjišťujeme úroveň čtenářských dovedností žáků druhého stupně základní školy. Srovnáváme nejen úspěšnost žáků 6. a 9. třídy, ale také jejich schopnost porozumět textům ze školního prostředí v kontrastu s texty z běžného života. Třetí část tvoří testovací úkoly, které byly vytvořeny výhradně pro tuto práci.

Abstract:

The bachelor thesis named The skill of reading comprehension in example of 6th and 9th school year is focused on analysis of reading comprehension of a particular sample of pupils. In a theoretical part we deal with a definition of concepts related to this topic. Attention is paid especially to the issue of reading and reading literacy. Then we explain the importance of reading comprehension and analyze some publications for practicing this skill. Last but not least, we focus on international research in reading literacy and the results of Czech pupils. The base of a practical part is educational research through which we determine the level of reading comprehension of pupils at upper primary school. We compare not only success in 6th school year with 9th year but also pupils’ ability to understand texts from a school environment in contrast to texts from everyday life. The third part includes test tasks that were made specially for this thesis.

Klíčová slova

Čtenářská gramotnost, čtení s porozuměním, rozvoj dovedností, druhy textů, pedagogický výzkum, testovací úkol, základní škola. Reading literacy, reading comprehension, skills development, types of texts, educational research, test task, primary school.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 6. 2012
• Vedoucí: doc. PhDr. Karla Ondrášková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství českého jazyka a literatury pro základní školy