Assessing Writing of Dyslexic Learners at Primary School

Bc. Josef Dastych

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce pojednává o výuce angličtiny jako cizího jazyka u mladých žáků s diagnostikovanou dyslexií a zejména o posouzení jejich písemných dovedností. Teoretická část poskytuje základní definice a charakteristiky dyslexie jako jedné ze specifických poruch učení. Později se zaměřuje na písemné dovednosti a na to, jak jsou ovlivněny dyslexií a souvisejícími podmínkami. Empirická část je založena na výzkumu, který byl proveden se dvěma mladými dyslektickými žáky na české základní škole. Cílem práce je zjistit, jak analyzovat dyslexické chyby v psaní a poskytnout pokyny pro vhodné posouzení jejich psaní.

Abstract:

This master thesis deals with teaching English as a foreign language to young learners diagnosed with dyslexia and especially with assessing their writing skills. The theoretical part provides basic definitions and characteristics of dyslexia as one of the specific learning differences. Later, it focuses on writing skills and how they are affected by dyslexia and related conditions. The empirical part is based on research which was done with two young dyslexic learners at a Czech primary school. The aim of the thesis is to find out how to analyse dyslexic mistakes in writing and provide guidelines for appropriate assessment of their writing.

Keywords

Učitel, žák, specifické poruchy učení, výuka angličtiny, dyslexie, základní škola, rozhovor, pozorování, analýza. Teacher, pupil, specific learning differences, teaching English, dyslexia, primary school, interview, observation, analysis.

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 15. 6. 2020
• Supervisor: Mgr. Jana Chocholatá, Ph.D.
• Reader: Mgr. Bc. Michaela Sojková Šamalová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School English Language Teacher Training