Utilization of YouTube for autonomous learning purposes among Czech secondary school students

Bc. Sabina Sedláková

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá využitím platformy YouTube.com jako nástroje pro autonomní učení u studentů středních škol. Součástí diplomové práce je výzkum, jehož cílem bylo zmapovat, jak studenti na dvou typech brněnských středních škol využívají platformu YouTube v anglickém jazyce, a zjistit, zda mezi studenty na daných školách existují rozdíly ve využívání platformy. Data pro výzkum byla získána prostřednictvím online dotazníku, který byl za pomoci učitelů angličtiny rozdistribuován mezi studenty na gymnáziu a střední odborné škole. Komparace odpovědí studentů daných typů škol poukázala na častější a intenzivnější interakci s platformou v anglickém jazyce u studentů gymnázia, kteří zároveň pozitivněji hodnotí své zlepšení v různých oblastech jazyka v souvislosti s YouTube. Analýza odpovědí studentů gymnázia také odhalila jejich rozvinutější metakognitivní schopnosti, a tím pádem i větší předpoklad pro rozvoj autonomie.

Abstract:

This diploma thesis explores the use of the platform YouTube.com for the purposes of autonomous learning among secondary school students. The thesis includes research aimed at mapping how students at two types of Brno secondary schools use and perceive the platform. The second aim of the research sought to establish differences between the students of the two schools. The data for the research were collected through an online questionnaire distributed to students at grammar school and vocational school in Brno. A comparison of students’ responses from these two schools showed more frequent and intensive interaction with the platform in English among grammar school students, who also shared a more positive perception of their improvement in different language areas in relation to YouTube. The analysis of the responses of the grammar school students also revealed their metacognitive skills being more developed, creating a greater capacity for developing autonomy.

Keywords

autonomy, autonomous learner, ELT, EFL, English language teaching, YouTube, interactive media, CALL, autonomie, autonomie v jazykové výuce, střední škola

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 5. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 6. 2021
• Vedoucí: Mgr. Jitka Sedláčková, Ph.D.
• Oponent: B.A. Nicola Catherine Fořtová, M.A.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy