Vybrané faktory ovlivňující komunikaci mezi učitelem a romským žákem

PhDr. Mgr. Martin Kaleja, Ph.D.

Master's thesis

The Selected Factors affecting Communication between Teacher and Roma Pupil

Abstract:

Diplomová práce a zabývá problematikou sociální komunikace mezi učitelem a žákem, stanovuje epistemologická východiska pedagogické komunikace. Zabývá se formami komunikace v pedagogické praxi (verbální a neverbální komunikace, komunikace činem), paralingvistickými aspekty komunikace, styly, obsahy a cíli pedagogické komunikace. Stejně tak řeší otázku problémů vyskytující se v pedagogické interakci. Druhá kapitola se věnuje problematice výchovného prostředí a jeho vlivu na osobnost žáka. Vymezuje čtyři základní výchovná prostředí: rodinné, lokální, skupinové, volnočasové. Školní prostředí je samostatně vymezeno v následující kapitole. Třetí kapitola se věnuje škole jako determinantě komunikace. Kapitola je rozčleněna na tři subkapitoly. Charakterizován je první stupeň základního školství, tradiční a alternativní koncepce vzdělávání, jejich atributy. Dále kapitola pojednává o učitelské profesi. Zabývá se typologií učitele, kompetencemi učitele a charakteristikou žáka prvního stupně základní školy a charakteristikou romského žáka. Čtvrtá kapitola přináší empirické poznatky zpracované kvantitativním výzkumným šetřením. Z hlediska metodologického přístupu bylo zvoleno dotazníkové šetření, jehož se přímo účastnilo 100 učitelů (n=100 učitelů) ze 7 základních škol (N=122 učitelů) z města Ostrava. Výzkumné poznatky jsou zpracované do čtyř oblasti: oblast didaktická, oblast interpersonální, oblast relační, oblast kategorizační tvoří empirickou základnu výzkumu. Empirická data jsou znázorněna graficky, doplněná legendou, vysvětlením a vlastním komentářem.

Abstract:

The Diploma Thesis with the name Selected Factors Affecting Communication Between Teacher and Roma Pupil deals with questions of social communication between teacher and Roma pupil. It defines educational communication, gives some information about forms ans styles of communication in educational process. It also brings us information about problem existing in educational communication. Personality of teacher and Roma pupils is described as well. The work gives some characteristics about classical and alternative conceptions of schooling. Further educational environments such as family environment, local environment, group environment and school environment are discussed. The practical part (empirical part) is about some selected factors affecting communication between teacher and Roma pupil. The research is quantitative orientated. 100 teachers (n=100) from 7 elementary school from Ostrava educating (teaching) Roma pupils took part in the research. All the empirical facts are devided into 4 main parts: didactical part, interpersonal part, relationship part and category part.

Keywords

faktory komunikace, komunikace, pedagogická komunikace, romský žák, škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 7. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 4. 9. 2009
• Supervisor: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.
• Reader: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Special Education for Teachers