Interakce mezi rodičem a dítětem s ADHD při společné činnosti

Mgr. Martina Schlesingerová

Bakalářská práce

Interaction between parent and child with ADHD in collective aktivity

Anotace:

Práce se zabývá interakcí mezi rodičem a dítětem s ADHD při společné činnosti. V teoretické části je představen syndrom ADHD s důrazem na sekundárně vzniklé problémy v sociální oblasti a dále jsou tu ukázány některé z možností intervence. Praktická část vychází převážně z videotréninku interakcí. Cílem praktické části bylo popsat průběh interakce a identifikovat pozitivní interakci podporující a ztěžující komponenty. Jako hlavní výzkumnou metodu jsem zvolila pozorování pomocí videozáznamu. Dalšími výzkumnými metodami byly interview, analýza dokumentů, projektivní technika a rozhovor s matkami nad nahrávkou. Výzkumný soubor tvoří 4 dvojice matka – dítě, které pravidelně navštěvují nějaký z intervenčních programů pro děti s ADHD. V této specifické skupině byly projevy ADHD z velké části vhodně kompenzovány, přesto se podařilo učinit několik závěrů, které by mohly pomoci v přímém styku s těmito dětmi.

Abstract:

The work inquires into interaction between parent and child with ADHD in collective activity. The syndrome ADHD with accent to the secondary problems in the social area and some possibilities of intervention is introduced in the theoretical part. The empirical part predominantly proceeds from the video-home-training. The goals of the empirical part are the description of interaction process and to identify positive and negative components in interaction. The main experimental method is the observation with video recording. The other experimental methods are interview, analysis of documents, projective technique and interview with mothers concerning recording. The experimental group consists of 4 dyads of mothers and children, who are attending some of the interventional programs for children with ADHD. The manifestations of ADHD were properly compensated in this specific group, nevertheless some conclusions of the research that can be useful in direct contact with these children, were done.

Klíčová slova

ADHD, interakce, videotrénink interakcí, iniciativa, příjem, problémy v komunikaci, vztah rodič-dítě, intervenční programy pro děti s ADHD

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 6. 2007

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 6. 2007
• Vedoucí: doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Zuzana Masopustová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Sociální politika a sociální práce / Psychologie