Badatelsky orientované vzdělávání v mateřské škole pohledem budoucích učitelů mateřských škol

Alena Slováková

Bachelor's thesis

Preservice preschool teacher´s perspective on inquiry-based education in kindergarten

Abstract:

Předkládaná bakalářská práce s názvem "Badatelsky orientované vzdělávání v mateřské škole pohledem budoucích učitelů mateřských škol" pojednává o postojích budoucích učitelů mateřských škol k badatelsky orientovanému vzdělávání. Tato práce je rozdělena na dvě části - teoretickou a praktickou. V teoretické části je nejprve zmíněna profesní příprava učitele, a to spolu s profesním přesvědčením, na jehož základě se budoucí učitelé rozhodují, zda budou badatelsky orientované vzdělávání zařazovat do výchovně-vzdělávacího procesu. V návaznosti na to budou představeny jeho principy pro využití v mateřské škole. Druhá část práce se věnuje samotnému výzkumu, pro něhož byl zvolen kvantitativní design výzkumu. Data byla sesbírána za využití metody škálového dotazníku, a následně graficky znázorněna prostřednictvím tabulek a grafů. Z výzkumu vyplynulo, že budoucí učitelé mateřských škol jsou k realizaci badatelsky orientovaného vzdělávání otevření, nicméně nedisponují dostatečnými znalostmi pro jeho uplatňování.

Abstract:

The present bachelor thesis titled "Inquiry-Based Learning In Kindergarten As Viewed By Future Kindergarten Teachers" deals with the positions of future kindergarten teachers in respect of inquiry-based education. The thesis is split in two parts - theoretical and practical. The theoretical part starts by referring to the vocational training of teachers, based on which teachers decide whether they will include inquiry-based learning in the educational process. Following this, the principles for the use of inquiry-based learning are presented. The second part of the thesis focuses on the research itself, for which the method of quantitative research was used. The data was collected using a scaled questionnaire method, and then graphically represented through tables and charts. The research shows that future kindergarten teachers are open to using inquiry-based learning, but lack the required knowledge to apply it.

Keywords

Badatelsky orientované vzdělávání, profesní příprava učitele, profesní přesvědčení

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 4. 2022

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Hana Navrátilová, Ph.D.

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Bachelor programme / field:
Preschool Teacher Training / Preschool Teacher Training