Využití dramatických prostředků školním poradenským pracovištěm při práci s třídním kolektivem

Bc. Magda MIKULICOVÁ

Master's thesis

The use of dramatic resources by the school counseling center at work with the class team

Abstract:

Diplomová práce zkoumá využití dramatických prostředků školním poradenským pracovištěm při práci s třídním kolektivem. Dává si za cíl zjistit aktuální zakázku na intervenční program s využitím dramatických prostředků pro konkrétní třídní kolektiv prvního stupně základních škol a na základě toho připravit, realizovat, evaluovat a upravit intervenční program do finální podoby k použití pro primárně preventivní intervenci. V praktické části autorka využila metodu polostrukturovaného interview, evaluaci a autoevaluaci. Zde se mimo jiné zaměřila na to, jakým způsobem vytvořit intervenční program primární prevence u konkrétního třídního kolektivu prvního stupně základních škol, za použití dramatických prostředků. Diplomová práce poukazuje na účinné faktory a klíčové momenty, vycházející z realizovaného programu a následných evaluací, vhodné pro tvorbu programu primární prevence, s využitím nejen dramatických prostředků. Výsledným produktem práce je pak finální podoba intervenčního programu primární prevence, který byl v průběhu výzkumného šetření upraven na základě realizace, hodnocení autorky, metodičky prevence, třídní učitelky a asistentky pedagoga.

Abstract:

The thesis explores the use of dramatic resources by the school counselling center when working with the class collective. It aims to find out the current order for an intervention program using dramatic resources for a specific class group of primary school, based on this to prepare, implement, evaluate and adapt the intervention program into its final form for use for primarily preventive intervention. In the practical part, the author used the method of semi-structured interview, evaluation and self-evaluation. Here, among other things, she focused on how to create an intervention program of primary prevention for a specific class group in primary school, using dramatic resources. The thesis points to effective factors and key moments, based on the implemented program and subsequent evaluations, suitable for the creation of a primary prevention program, using not only dramatic resources. The final product of the work is the final form of the intervention program of primary prevention, which was modified during the research investigation based on the implementation, evaluation of the author, the prevention methodologist, the class teacher and the teaching assistant.

Keywords

Tvorba primárně preventivního program, školní poradenské pracoviště, dramatické prostředky, vulgarismy.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jaromír Maštalíř, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Needs Education: Drama Therapy / Special Needs Education: Drama Therapy