Píseň jako prostředek pro rozvoj komunikace a spolupráce ve věkově heterogenních třídách mateřské školy

Eliška MICHÁLKOVÁ

Bachelor's thesis

Song as a means for the development of communication and cooperation in age-heterogeneous kindergarten classes

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá využitím písně ve věkově heterogenních třídách mateřské školy k rozvoji komunikace a spolupráce u dětí. Práce je rozdělena do dvou částí. První je část teoretická, která je věnována charakteristice dítěte předškolního věku, zejména pak sociálnímu a emocionálnímu vývoji. Dále je zde vymezen pojem komunikace a její charakteristika u dětí předškolního věku. Pozornost je věnována i popisu věkově heterogenních tříd, jejich výhodám a vlivu na dětskou komunikaci. Důležitou součástí teoretické části je i píseň a její využití v mateřské škole. Druhá část bakalářské práce je tvořena částí metodologickou. Zde byly sestaveny čtyři hudební lekce, jejichž prostřednictvím jsou u dětí předškolního věku rozvíjeny zmiňované dovednosti, což bylo hlavním cílem této práce. Jednotlivé hudební lekce byly zrealizovány v pedagogické praxi a následně byla provedena jejich analýza.

Abstract:

This bachelor's thesis deals with the use of the song in age-heterogeneous kindergarten classes to develop communication and cooperation in children. This thesis is divided into two parts. The first part is theoretical, which is devoted to the characteristics of preschool children, especially to social and emotional development. Furthermore, the concept of communication and its characteristics in children of preschool age is defined here. Regard is also given to description of age-heterogeneous classes, to its advantages and its influence on children´s communication. An important part of the theoretical part is also the song and its use in kindergarten. The second part of this bachelor's thesis is created with the methodological part. Four musical lessons were set up here, through which preschool aged children develop already mentioned abilities, which was the main purpose of this thesis. Individual music lessons were implemented in pedagogical practice, their analysis was subsequently made.

Keywords

Píseň, komunikace, spolupráce, mateřská škola, věková heterogenita, hudební lekce.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 19. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Dana Novotná, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy