Comparing the Use of AI by Teachers and Students

Bc. Matěj Johánek

Bakalářská práce

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá rozdíly v používání umělé inteligence učitele a stu-denty. Cílem této práce je zjistit, zdali středoškolští a vysokoškolští učitelé používají umělou inteligenci častěji a více ke své práci než studenti. Teoretická část práce po-pisuje historii (generativní) umělé inteligence a její fungování. Dále popisuje historii umělé inteligence ve vzdělávání a její výhody i nevýhody. Praktickou část tvoří ana-lýza dat ze dvou dotazníků, pro učitele a pro studenty a následné porovnání těchto dvou skupin. Výsledek dokázal lepší používání umělé inteligence učiteli.

Abstract:

This bachelor thesis investigates the differences in the use of artificial intelligence by teachers and students. The aim of this thesis is to find out whether high school and university teachers use artificial intelligence more often and more for their work than students. The theoretical part of the thesis describes the history of (generative) artificial intelligence and how it works. It further describes the history of artificial intelligence in education and its advantages and disadvantages. The practical part consists of data analysis from two questionnaires, one for teachers and one for stu-dents, and a subsequent comparison of the two groups. The result proved better use of AI by teachers.

Keywords

používání AI učiteli, používání AI studenty, umělá inteligence v českém školství, ChatGPT ve vzdělávání, srovnání používání AI, Teachers using AI, Students using AI, Artificial Intelligence in Czech Education, ChatGPT in Education, Use of AI Comparison

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 5. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2024
• Vedoucí: M.A. Christopher Adam Rance
• Oponent: Mgr. Pavel Čanecký

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Anglický jazyk a literatura / Anglický jazyk a literatura